有这样一个故事：“智慧”、“成功”和“爱”三位天使来到人间。一位母亲请他们到家中做客，天使们对那位母亲说:“我们只能去一个，你回家商量一下，再做选择。”母亲最后决定把“爱”请回家，奇怪的是，另外两位也跟着进了屋。母亲惊讶的问：“你们两位为什么也进来了？”答曰：“哪里有爱，哪里便有智慧与成功。”冰心老师也说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”师爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心与爱心，才会有追求卓越和创新的精神。
记得刚接手九（2）班时，就听杨新军主任说原伟杰可是个刺头。第一天进班便抓住契机表扬了原伟杰，临出教室的时候李星辰（原伟杰死党）问我：“老师，你怎么认识原伟杰？”我笑着说：“原伟杰长得太帅了。”这话不愁传不到原伟杰的耳朵里，让他感觉到老师并不是因为他乱的鼎鼎大名而被关注，这样会很容易拉近师生间的距离。当然原伟杰、李星辰、颜子栋等同学绝不会因为我的一两句夸奖、赞扬的话而改掉坏毛病，他们仍会经常迟到、上课扰乱课堂、体育训练见不到人影，等等。每天违反多项纪律，并能影响或带动一批人和他们一同违纪。面对此种情况，尽管生气与烦躁，也只能不难其烦的的一天三四次的在班内整治 ，在办公室对他们说服、训斥、打压等各种教育。他们真是屡治屡乱、屡乱再屡治，需要给予很大的耐心和爱心。这三个同学都是非常聪明，脑子很灵活但学习上是个意志力薄弱的人，我经常对他们表示欣赏，鼓励他们好好学习，他们都会以一度的刻苦学习，但仍缺乏坚持，也会与家长经常沟通，双管齐下，进步最为明显的是颜子栋同学，上课认真听讲，积极回答问题，作业从以前的根本不做到作业做到良好程度，数学由40多分提到中招时的90多分，总分由班级40名左右提到20名。
9（2）班另一大特点是：好多学生对老师持不服气的态度，经常顶撞老师。挑尖的有男生中的原伟杰、张强、葛梦飞、常安明，女生中的赵梦瑶、颜子岚、李新佩、赵文玉等。顶撞老师在9（2）班是一种时尚，每当学生顶撞任课老师被带到我面前时，我不会直接批评学生，而是首先站在学生的立场，表示对其行为的理解，认可，再多谈谈其优点，先拉近师生的距离，铲除隔阂，灭其锐气，再让他（或她）站在老师的角度考虑，也把老师放在长辈的角度考虑，让其认识到自己的行为会对老师造成什么样的伤害与影响，从而认识到自己的不妥之处，直到最后愿意当着全班的面给老师当面道歉。也因为不停地做这些工作，这一现象越来越少，几乎到没有。平时在校园里，在走廊上，教室里只要见到这些同学，我会拍着他们的肩问候，关心鼓励两句，有几次见到赵梦瑶、颜子岚我说:“最近你学习很刻苦”，她们回答：“那是必须的，谢谢老师”。简短的一句话，我感到很欣慰，我也感到一种尊重，我在她们身上的付出没有白费，我还要一如既往的关心爱护他们。赵梦瑶同学从一开始的大声吆喝蛮不讲理，到后半学期的默默无闻，只知道埋头苦读，在中招考试中考上了一中（音乐特长生），文化课分数还比较高，540多分。
作为初三毕业班班主任，优生的培养不容小觑。毛念伟、李润晓数学特瘸，初三几次考试只能考七、八十分，而其他科目还可以，只有数学过一百分，一中才可能考上。上课我关注比较多，课下辅导多，并让这两个同学多向我问问题，也多次与家长沟通，重视这门学科，功夫不负有心人，毛念伟、李润晓中招数学成绩都比较优秀，115分和104分，两个人都顺利的考上了一中。黄存何、杜家林、赵恒斌在学习上表现得非常懒散，作业不做，上课没书，一年来，也是不停的做这些同学的工作，与家长沟通，与任课教师通力协作，严格要求这些学生，直至最后全部顺利跨进一中门槛。
一年来，抱着不放弃一个学生的心态，把满腔的爱心倾注在学生的身上，早出晚归，一如既往，功夫不负有心人，有了爱才可能成功，最终的结果令人欣慰：一中录取了12人，特长生一人，这还算是比较理想的成绩。但最让我感动的不是这些，而是学生对我的尊重与爱戴。记得最后一节班会上，像我这种不太会调节气氛的人，经常被我说教的学生在班会上的“最想对你说”的话竟然是：“老师，我爱你”，并主动上台和我拥抱。
一年来，尽管付出很多很多，但因本人工作能力有限，也没有把九（2）班带成自己心目中理想的班级。在这期间，多少次学生不好好写作业，多少次与老师们发生冲突，每次考试好几科不达标，给各位任课老师带来的不良影响深感内疚，因班级出现一系列问题让德育处专门出台了一些政策深感愧疚，但心里感受最深的却是耻辱。
总之，一年来经历了辛酸与苦楚，也获得了一些成绩与尊重。没有辜负校长的期望，圆满完成了交付给我的任务，也得到了家长的认可，足矣！