用智慧的赢得学生

《细节决定成败》这本书上说“认真做事只是把事情做对,用心做事才能把事情做好。”如果说我的班主任工作取得一些进步的话，我只不过是在班主任这份工作上多用了一点心思，多想了一些办法，用智慧赢得了学生。

下面我从日常教学中撷取几个细节谈谈我的班主任工作：我的汇报分为安静篇，迟到篇，卫生篇，励志篇，表扬篇，细节篇，共赢篇，成功篇。

一、安静篇

    走进我们班教室，有两条标语，上面写着：做一个认真的人，做一个安静的人，做最好的自己，历史为胜利者而写。这样的标语并不是空穴来风。这还得从去年9月份分班说起，刚组建一个新班，学生自习课饭后经常说话，不能保持安静。不说话这一点，学生平时总也做不好，有时大部分同学做到了，个别人却影响了大家，同时又有“好”同学在听到有人说话时很气愤，充满正义感地去训斥或提醒不自觉的人，可这样一来，教室更不安静了。针对这种现状，我是这样处理的：一次班会课，我进门便说：“今天我们不开班会，老师想给大家讲个笑话，想听吗？”，“听笑话，在班会课上？”就在学生们好奇的眼神中，我讲了这样一个笑话：有四个小和尚到一个道行很高的老和尚那里拜师。老和尚说：“你们如果能通过‘禁口’，就是通过一个长长的山洞，从走进去到走进来不许说一句话。做到了就可以收为徒弟。”四人觉得很简单，便开始考试。当他们很努力地快走出洞时，不巧一股风刮过，吹灭了他们手中的蜡烛。第一个人很惊慌，脱口而出：“哎呀！灭了！”第二个人猛地拽了一下他的衣服，提醒道：“师傅吩咐不让说话！”第三个人生气地抬手给了第二个人一巴掌：“不让说话你还说！”第四个人泰然自若地来了一句：“我反正什么都没说。”

学生听后，有的仰头大笑，有的低头品味，还有不少窃窃私语，我让学生分成小组讨论。讨论使学生认识到，纪律是学习好的保证，是良好班风形成的重要基础，是每一个优秀班级的共同特点，是必须无条件遵守的！还有那些“好心办坏事”的同学也意识到，自己说话管别人，无意中自己也已违反纪律。只要每个人管住自己，表现不好的同学由教师去提醒就能取得较好的效果。学生对此表示赞同，并愿意严格自律，转变现状。

事实证明，本节班会收效甚好，班里纪律明显好转。

二、迟到篇

上课铃声响过，我们已经开始上课了，这时，魏明杰匆匆跑过来，喊了一声“报告”，这已经不是第一次迟到了，苦口婆心的说教，严厉的批评也不是第一次了，这个问题该怎样解决呢？我突然想到了三颗糖的故事，故事大意是这样的：陶行知当校长的时候，有一天在校园里巡视，看到一个男学生在用泥块扔另一个学生。陶行知看到马上制止了这个学生的行为，并叫他在放学后到校长办公室去等他。当天放学后，陶行知迟到了几分钟去办公室，看到这个学生已经在办公室门口等他。陶行知从口袋里掏出一块糖给这个学生，说：这是奖给你的。学生感到不解，陶行知解释说，因为你是个遵守时间的人。说完又给了第二块糖给学生，说这也是奖给你的。因为当你用泥块扔同学的时候，我叫你住手，你就住手了，这说明你是尊重老师的。学生接过糖，陶行知又掏出第三块糖，说这是奖励给你的第三块糖。因为你是个有正义感的学生，我已经调查过了，你之所以扔同学，是因为你看到那个同学在欺负女同学，你看不惯才会扔他的。可见你是个见义勇为，敢于同坏人做斗争的人。学生听到陶行知这样说，很不好意思地说，校长，但是我扔的不是坏人，是我自己的同学。虽然他欺负同学不对，但是我也不应该扔他。陶行知听到他这么说，笑着说，好了，我们今天的谈话结束了，你可以回去了。当然，我口袋里并没有糖，我采取了这样的方式，我说：“吴鹏同学，你过来一下”，吴鹏走到讲台上。“好，大家为他鼓掌”，一时吴鹏觉得莫名其妙，我说：“老师让吴鹏过来，他就过来了，说明他尊重老师，听老师的话，我们不该为他鼓掌吗？”，然后，我问吴鹏：“你知道老师为什么叫你吗？”他说：“知道，因为迟到了”。我说：“好，吴鹏同学能认识到自己的错误，鼓掌”。接着，我又说：“用不用告诉你们班主任?”他说：“不用了”。“吴鹏同学能为班主任着想，大家鼓掌”。最后我问他：“下次还迟到吗？”他说：“不会有下次了。”“我们一起为吴鹏不再迟到而鼓掌。”果然，吴鹏以后再也没有迟到过。

三、卫生篇

曾经有段时间，教室后面的卫生工具一直摆放不整齐，为此，我在班里也强调了很多次，但是效果甚微。找值日生谈话，找卫生班长谈话，都没有起到良好的效果。后来，我想了一个办法，为了能让工具摆放整齐，我在教室后面粘贴了一些标签。比如“蓝桶”、“笤帚”、“簸箕”、“水壶”、“拖把”等字样，这样，卫生工具就放到了固定位置，卫生工作一度好转。

可好景不长，我发现，有时拖把会横七竖八，有时簸箕中很多了垃圾，有时，蓝桶周围又有纸屑等杂物。我又想了一个办法，在教室后面贴了这样几个标签：“美丽的蓝桶、整齐的笤帚、整洁的簸箕、绿色的水壶，有序的拖把。”“良好的环境卫生是大家学习的场所”、“共同进步是你我的选择”、“愿大家天天有个好心情”。果然，卫生工具的摆放大有好转，我也更加坚信，“没有规矩无以成方圆”的道理。

四、励志篇

期中考试过后，班里整体成绩不太好，有一部分同学打起了退堂鼓，觉得自己没有希望了，于是我讲了一个故事《佛祖的刻刀》。故事大意是这样的：在很久以前，在某个地方建起了一座规模宏大的寺庙。竣工之后，寺庙附近的善男信女们就每天祈求佛祖能给他们送来一个最好的雕刻师，好雕刻一尊佛像让大家供奉，于是如来佛就派来了一个擅长雕刻的罗汉幻化成一个雕刻师来到人间。

雕刻师在两块已经备好的石料中选了一块质地上乘的石头，开始了工作。可是，没想到他刚拿起凿子凿了几下，这块石头就喊起痛来。雕刻的罗汉就劝它说：“不经过细细的雕琢，你将永远都是一块不起眼的石头，还是忍一忍吧。”

    可是，等到他的凿子一落到石头身上，那块石头依哀嚎不已：“痛死我了，痛死我了。求求你，饶了我吧！”雕刻师实在忍受不了这块石头的叫嚷，只好停止了工作。于是，罗汉就只好选了另一块质地远不如它的粗糙石头雕琢。虽然这块石头的质地较差，但它因为自己能被雕刻师选中，而从内心感激不已，同时也对自己将被雕成一尊精美的雕像深信不疑。所以，任凭雕刻师的刀琢斧敲，它都以坚忍的毅力默默的承受过来了。

    雕刻师则因为知道这块石头的质地差一些，为了展示自己的艺术，他工作的更加卖力，雕琢的更加精细。

    不久，一尊肃穆庄严，气魄宏大的佛像赫然立在人们的面前，大家惊叹之余，就把它安放到了神坛上。 这座庙宇的香火非常的鼎盛，日夜香烟缭绕，天天人流不息。为了方便日益增加的香客行走，那块怕痛的石头被人们弄去填坑筑路了。由于当初承受不了雕琢之苦，现在只得忍受人来车往，车碾脚踩的痛苦。看到那尊雕刻好的佛像安享人们的顶礼膜拜，内心里总觉得不是滋味。

    有一次，它愤愤不平地对正路过此处的佛祖说：“佛祖啊，这太不公平了！您看那块石头的资质比我差得多，如今却享受着人间的礼赞尊崇，而我却每天遭受凌辱践踏，日晒雨淋，您为什么要这样的偏心啊？”

    佛祖微微一笑说：  “它的资质也许并不如你，但是那块石头的荣耀却是来自一刀一锉的雕琢之痛啊！你既然受不了雕琢之苦，只能最后得到这样的命运啊！”

这时发现不少同学眼里闪着泪光，我不失时机的说：“同学们，其实我们每个人都象佛祖脚边的一块石料，当你要做什么，要在某一领域成就什么的时候，佛祖他会看的见。他要给你的前路摆放一堆你需历经的苦难。当你忍受这一个又一个苦难，跨越这一番又一番磨练，向着心中的目标迈进的时候，佛祖的刻刀己在你身上雕琢了一遍又一遍。你不要报怨，那是上帝在成就你的心愿！”果然，同学们精神大振，一鼓作气，冲到了期末。

五、表扬篇

曾记得人大附中王金战老师做客《实话实说》节目时，讲过这样一个故事，他的班里有位女生，上小学时数学成绩非常好，有一次，她与班里其他四位同学一起参加全国数学竞赛，成绩揭晓后，班主任非常得意地在班里宣布：“同学们，在这次竞赛中，我们班取得了骄人的成绩，五位同学中，有四位荣获大奖，为班里争得了很大的荣誉”。老师离开后，这位竞赛失利的同学趴在座位上痛哭流涕。从此，她的的数学成绩直线下滑。

类似的情况几年前在我班上也发生过，当时，我把班上的六名考勤班长，叫到外面谈上周情况，我说：“大家都很负责，咱们班上周又被评为优秀班级。”在表扬了五位考勤班长后，我离开了。后来，我发现没有表扬的那位班长，从此以后变了，她变得成默寡言，工作不再积极了，甚至学习上也不善于提问了。前几天，我又把当今的六位班长叫到一起，重点表扬了两位班长，我突然发现其他班长的表情有些异样，很不高兴，故事又重演了，我赶紧接着说，你们都是很负责的，同学们对你们是很信任的。这时，我观察了一下，发现气氛缓和了许多。

这两个例子使我又一次懂得，表扬时一把双刃剑，老师在教育学生的过程中，不仅要乐与表扬，更重要的是善于表扬，不能为了表扬一位或几位学生，而不顾及其他学生的感受。其实，在某些情况下，其他学生更需要老师的关注和鼓励，老师必须合理运用表扬艺术，让每一朵花竞相开放。

六、细节篇

    学期之初，经常有少部分学生离开教室不关灯，不关饮水机，自己的课桌也乱七八糟的，离开寝室不锁门，随地乱扔东西，针对这种现状，我讲了有关细节的一个新闻报道。

• 不要忽视应聘中的细节

• http://www.sina.com.cn 2011年12月03日03:14 浙江日报

• 本报杭州12月2日讯（记者 陈扬渲 通讯员 叶璟） 这些天，杭州电子科技大学的校园里异常热闹，该校一批事业有成的校友集体回到母校招贤，并与师生们共话成才。不少校友寄语学弟学妹，千万不要忽视应聘中的细节，这往往会决定自己的命运。

• “有一次学校的老师向我推荐了一位毕业生，各方面都很优秀，但我注意到他随地吐痰，最终我没有录用他。”南京中电熊猫信息产业有限公司总经理赖伟德说，无论是面试或生活中，都应该保持自身形象的干净、整洁，那位毕业生的随便，让人感觉他在平时不善于打理自己。

• 京东方科技集团股份有限公司党委书记宋莹也表示，她非常注重应聘者给她的第一印象。通常，她会观察三个细节：结束面试后，应聘者是否把椅子放回原处，最后离开时是否记得关灯，是否带走一次性茶杯。宋莹说，这可以看出一个人的基本素质和处事方法，这与他将来能否做好工作有直接关系。

• 不少校友指出，现在很多大学生心高气傲，见面就提薪水，而且高不成，低不就，三天两头想跳槽，这其实对自身并不利。广州无线电有限公司总裁张招兴说，找工作和找对象一样，要看单位的前景如何，看准了就定下心来用心做事。“刚出校门就连续跳槽的人，很难获得真正的成功。”

七、共赢篇 

平常有的学生只知道自己学习，不注重合作探究，加强小组学习，我讲了这样一个故事：

一个简单道理

从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼杆和一篓鲜活硕大的鱼。经过谈判，其中，一个人得到了一篓鱼，另一个得到了一根鱼杆。得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转眼间，连鱼带汤就被他吃了个精光，不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼杆继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的大海时，他浑身的最后一点力气也使完了，他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间

又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼杆和一篓鱼。只是经过谈判，他们并没有各奔东西，而是商定共同去找寻大海，他俩每次饥饿时，只煮一条鱼。他们经过遥远的跋涉，终于来到了海边，从此，两人开始了捕鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。

八、成功篇

不止一次有学生问我，什么是成功？我不知道如何回答？我只能给他讲一个故事，想告诉他成功无捷径。

成功无捷径

一个青年职员平时工作懒懒散散，在转正前一个月他问老板：“如果我兢兢业业工作一个月，我能转正吗？”

老板答道：“你的问题让我想到一个冰冷房间里的温度计，你用热手捂着它，能使表上显示温度上升，不过房间一点也不觉得温暖。” 

今天的成就是因为昨天的积累，明天的成功则有赖于今天的努力。

其实真正的成功是一个过程，是将勤奋和努力融入每天的生活中，融入每天的学习中。这要靠我们的意志，但更重要的是建立一个良好的生活习惯和学习习惯。

因为你有选择，你主宰自己的人生。

    像这样的小故事还有很多，比如讲“细节”时，我讲了《书生和巡抚》的故事（因一枚小小的铜钱而丢官）；比如讲要善于听取别人的意见，我讲了《伊索寓言》中的一个（伊索和狼）故事；讲班级要团结时，我讲了太平天国时期洪杨内讧的故事（由于天京兵变，东王杨秀清被杀，石达开出走）------

回想班主任成长之路，我只不过是班主任队伍中的沧海一粟。经常和卢海滨主任在一起，我学会了热情；和赵杰主任在一起工作，我学会了认真；和孔伶俐、李静老师在一起，我学会了智慧；和李秋香老师在一起，我学会了宽严并用；和张侃、史伟峰老师在一起，我学会了“有所为和有所不为”；和杨红敏老师在一起，我学会了坚持；和赵瑞枝、薛春梅老师在一起，我学会了耐心；和李小平老师在一起，我学会了对学生要身传言教，和贺伟伟老师在一起，我学会了以身作则;和郭巍老师在一起，我学会了严格要求；和王军霞、田萍老师在一起，我学会了对学生要有爱心；和胡涛、齐丽老师在一起，我学会了要和学生交朋友；和吴海霞老师在一起，我学会了宽容-------

其实，每个班主任身上都有我值得学习的地方，在今后的工作中，我会继续向大家学习，把班主任工作做好。