案例背景
中午看班时，无意间发现女生姚灵歌在在背诵一篇文章《相信自己》，原来是我们新学期教学设计调整后，第一个环节—佳作推荐，由她推荐，她是第一个。我只是泛泛地对她说：“没关系，下次努力。”这时班上李俊鹏同学冒出了一句：“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！”接着杜浩阳也接了一句：“一切都是瞬息，一切都将会过去！”而后好几位同学几乎是下意识地喊出了：“相信吧，快乐的日子将会来临！”
那一刻我才明白，学生已经体检与醒了这一课。
案例描述
第一个环节结束后，开始进入正课，我并没有细致地讲解，只是泛泛地读了读，说了说。学生表面看，很配合，一节课草草收场，至于学生理解与否，我不敢多想，没想到学生却能在刻下的时间里运用的很自如。
案例分析
我本以为一首没有华丽语言，没有曲折情节的诗歌，对于七年级的学生来说也许很难引起共鸣，但今天学生的表现让我突然领悟到：真正的语文教学应着力唤醒学生内心深处的情感和生活积累，不要忽略了十几岁的孩子也有丰富的内心世界。当学校、家庭及学业对他们的压力蜂拥而至的时候，其实他们稚嫩的心灵是多么需要恰当的鼓励和抚慰，面对烦恼和挫折时他们又是多么需要学会一种积极乐观的人生态度。《假如生活欺骗了你》不就是给我们提供了一个好契机吗。
于是我带领大家再一次投入地背诵了《假如生活欺骗了你》，然后我对大家说：“决定命运的不是成败，而在于做一个最好的你，也许有时候我们无法选择，也无法改变许多事情，但我们可以改变自己的心情。每一朵乌云背后都有阳光。生活的画板不是只有一种色彩，叹息、焦虑只是点缀，勇敢乐观才是主色调。”
姚灵歌同学终于露出了笑脸，大家看着我，在大家的眼神里我看到了无数的期盼，虽然那期盼里还有些迷惘还有些惴惴然，但“冬天来了，春天还会远吗”？
我们都在期盼孩子们自信的春天！
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