谈起法制教育，我的心中隐隐作痛。去年春天亲身经历的一件事情使我终生难忘！
作为一名从事英语教学近30年的女教师，平生第一次被自己最爱的学生，一个13岁的初中二年级的男生狠狠地踢了几脚！事情的起因令人费解。该学生辩称，我管了他在班里的唯一的朋友，他看着就不顺眼，况且刚刚有个老师来过，和他啰嗦了半天，很烦，正愁着没地方撒气呢！
惊愕、愤愤不平，带着伤痛，我没有请一天假，没缺学生一节课，我只是不想给学校领导找麻烦，也不想辜负更多的家长，唯一盼望的是学校领导能够出面，替我讨回公道！结果公道没能讨回来。之后，理智告诉我，这种事情发生在我身上，必然性最大！怪只怪我平时对这个学生太溺爱！仅仅因为他只对我的英语学科感兴趣，仅仅凭借他只有英语成绩好，仅仅凭着家长的几次饭局，我似乎被冲昏了头脑，当该生无数次与班内不同的学生闹矛盾，与其他各科教师在课堂上起纠纷时，我总是代替班主任充当和事老，出面替他求情，加之家长总以孩子要“跳楼”相威胁，令班里很多学生怯步、不少教师无奈和家长的不安！
随着时间的推移，这件事情眼看着就要不了了之。但学生们当中却产生了很大的反响。记得那天我们学习第五单元，If you go to the party ,you’ll have a great time!课后我要求学生利用所学句型if you …,you’ll…造句，作为反馈作业。学生们的话语令我感慨万千！
Ms Wang, you're too good, and if you don't deal with him, he would walk over you;（ 老师，你太善了，如果你不处理他，他还会欺负你的）；
If he bullied the other teacher, the other teacher will leave; （如果他欺负别的老师，别的老师会请假；）
If all teachers leave, our class will can't; （ 如果所有老师都请假，我们的课将没办法上）；
If he is still in our class, he also will bully us; （ 如果他还在我们班，他还将会欺负我们）；
If he defrauded us, we will have to transfer to another school…（如果他欺负我们，我们将得转走）；
If no rules, there is no good schools, good class, good students! （如果没有规矩，就没有好学校，好班级，好学生）！…
很清楚，句中的he指谁，同学们谁都不愿提起他的名字，实为公愤！我不知道该对学生再讲些什么好！有些家长找到学校领导，诉说孩子在这种班里没有安全感，领导很愤懑却束手无策：该家长是“地头蛇”，有些钱，善于买通关系，从来目无法制，非常霸道，很难缠！这孩子从小错误不断，都是家长出面用钱和饭局“摆平”的。这一次，如果让孩子当中道歉，家长宁愿与孩子一起跳楼！…
事情已经过去近一年了，班里的学生现在都已升入初三，正准备中考，那个孩子已经转走，可是那件事情留下的，却是孩子们永久的痛！从那时起，我和其他任课教师一如既往地付出自己的辛苦，可是，和其他学科一样，原来数一数二的英语成绩再也不见起色，孩子们总是因为当时各种各样的心理问题，优秀生越来越少，中考，对于他们，或许只是个传说！
痛定思痛，初中学生的法制教育太关键了，尤其是初二的学生！没有法制教育，各科教学等于零！
12、13岁的孩子，正处在心理的叛逆期，世界观和人生观尚未形成，缺乏完全判断是非的能力，社会上很多不良风气，会阻挡他们的视线，有些家长的负面影响，使他们很容易受到不良行为和思想的腐蚀。因为学生大多时间生活在学校里，所以教师任重而道远，课堂教学中渗透法制教育，是实施法制教育的主要途径，也是必由之路。教师的任务应该是对学生从小进行法律教育，培养他们的法制意识，预防和减少违法犯罪，从小养成他们遵纪守法的良好习惯,知道用法制来保护自己。为促进孩子们健康成长，我们教师在设计每节一堂课时，都要充分考虑学生要达到什么样的思想目标，认知目标，技能目标和情感目标等各个教育目标，并把向学生渗透法制教育放在首位。
对于英语学科来说，课堂如何实施法制教育呢？我觉得教师可以从如下几方面做起。
一、 我们需要认真研究教材、整合教材，充分挖掘教材中的法制因素，对学生因势利导，使英语课堂教学与法制教育相互融合，相互统一。现行英语教材的内容编制与社会现实紧密结合，具有极强的的工具性和教育性，为实现法制教育提供了有力的保障和坚实的平台。
首先从初一起始年级开始，我们要告诉学生，学习英语，就要学习这种语言的词法、句法等，这些都是法，如果我们不能弄懂这些法，我们就不会遵守英语语法，那么我们在使用英语过程中就不可避免地会违法，犯很多的错误并会受到惩罚。
school rules（校规）的内容，贯穿初中英语教材始终。其中有许多图文并茂的阐述，生动感人，其目的都在于强化青少年遵循学校，家庭秩序的意识。
掌握基本句型之后，我们可以让学生以house rules（家规），class rules班规,libray rules图书馆规章等为题，自己制定不同场所的规章，激起他们最基本的规则意识。告诉孩子们，在公共场所应该遵循的规则。规则就是法，法就是规则。规则可以方便人们的行为，有利于我们正常的生活秩序。学校，家庭生活有规则，社会生活同样也有规则，人人都离不开规则，社会也必须在一定的约束下才能够正常运转。青少年必须遵守规则，遵纪守法，才能够健康而茁壮地成长!
在八年级英语下册第七单元教学中，我们常会遇到一些教会学生如何去做，怎样去做的指令性，建议性的语言，比如：Don’t spit in public(不要在公共场合随便吐痰), Would you mind keeping quiet?（请您保持安静好吗？）Would you mind not cough or sneeze loudly in public? （请您不要在公共场所咳嗽或打喷嚏好吗？）等等，这些话题的内容都是涉及到文明礼仪,在学生学习课本知识认知目标的同时，结合我们市正在创建全国闻名城市的事情，要求学生写作文“结合实际，写自己如何为创建全国闻名城市做贡献”去年暑假全市八年级升级考试，书面表达正好是这方面的题目，学生们很高兴，佩服我猜题真准！我趁势引导他们说，这是教育的必然，我们人人都应该关心我生活的集体，从我做起，关心周围大事，才能成为合格的社会化人才。因此，因势利导在课堂教学中渗透法制教育，将会更有利于青少年了解社会，从而使得他们跟得上社会的发展，以至于不被社会所淘汰！
初三下册第12起，打量介绍不同国家的不同地区的风俗礼仪文化，学生感觉很新鲜，这时趁热打铁，通过向他们提供丰富的阅读材料，使他们带着浓厚兴趣去增加常识，提高他们的阅读水平，更多的了解外国的文化和异国风情。坚持认知教育与实践体验相结合，以体验教育为重要途径，适当拓展知识，创设生活情景。
初三下册U15，主要提供了两个话题，一是通过介绍一些稀珍动物，及参观城市动物园的评论，使学生增强保护珍稀动物，抢救濒于灭绝的动物种群，保存和发展自然资源，不随意乱捕滥捉，以保证它们繁殖后代，代代相传，繁荣发展的意识。第二个话题通过介绍美国一对获得总统颁布的奖章的、母子节约资源能手的事迹，让学生从心中油然而生节约资源与保护环境的欲望，我们人人都要做环保卫士才能使城市更美丽；然后通过介绍我国环境保护法》和《珍惜动物保护法》，从而将保护环境的教学目标得到自然的升华：地球上所有有益动物和自然资源是我们人类的好朋友，要多关心他们、保护他们，因为保护他们就是保护我们人类自己！
二、充利用课程资源结合现实生活，扩充英语课堂法制教育的信息量。
现实是活生生的教材，有利于引导学生关注时事，明辨是非，做到遵纪守法，做社会的合格公民。有一天早上因有早读，上学比较早，在十字路口，看到一个刚刚发生的交通事故：一个60多岁的老人躺在地上，脑袋旁留着很大一滩血，触目惊心！到校后，我首先把这个事情讲给学生： A moter accident have just happened at the traffic lights.An old man was lying on the groundand. it looks terrible…当时学生们恰好刚学学过accident, traffic等词，他们听得懂我的话，我特意把一个叫做张鹏展的学生叫起来在全班学生面前发表他的感想。因为这孩子上下学和我同路，做什么事情都粗心，性格特急，反应快，动作快，做题从来不假思索，过马路也是直截了当，亲眼看见他有一次横过马路时与一辆疾驰的桑塔纳擦肩而过！当时在马路上我就狠狠地批评了他，后来结合家长也通过谈话教育他多次，但效果总不明显，因此借这个血淋淋的的事故，帮他分析自己的行为，让孩子深刻感受到遵纪守法教育的力量。真正明确，在遇到情况时，自我控制和心理暗示，约束自我，避免自己情绪失控带来的不良后果，也让全体学生明白，遵守规章制度遵纪守法是必要的，也是必须的。同时告诉他们，学科学习也是一样的道理，遇到问题，需要多思考，细心，有耐心，找出最适合的解决办，只有这样，才能不断进步。英语教育属跨文化教育，但是这与进行法制教育并不冲突，适时告诉学生，在很多欧美国家行车的方向和驾驶座的位置和我国的有很大区别，让学生了解外国的交通法规知识并和我国的交通法规进行对比，让学生感受法制教育的丰富内涵，达到知行统一，注意行车安全，珍视生命，结合《道路交通安全法》对公共标识的介绍，教育学生如何了解并遵守交通法规，读懂交通指示牌，安全行路，文明出行。
因为沁园中学有五分之四的学生是走读生，所以教育孩子们文明出行也是一个永恒主题。
三、 结合课外活动渗透。
组织丰富多彩的英语课外活动可以激发学生英语兴趣，使法制教育得到有效的延伸，更灵活贴切地实施教育的渗透。如利用party举行课本剧表演、情景模拟，节假日鼓励学生走上街头，识别英语公共标志等。让学生积累知识的同时，接受社会规范的教育。
总之，学生的教育需要情感体验的积累、氛围的烘托、情景的渲染，教师需对教案进行精心设计，教学过程激情投入，教学手段的多样化运用。让学生我学我育、学用结合。课堂是教学的主阵地，也是德育的主阵地，只有将两者有机融合的教育才是真正的教育。在英语教学活动中渗透法制教育是一个需长期坚持的过程。润“生”细无声，我们教师要充分利用有效的教育资源，认真挖掘教材，分析教材，将英语这门语言学科中蕴涵着的重要教育素材，潜移默化地渗透其间，培养出具有基本法律知识，懂得自我保护，体魄健康、珍爱生命、敬畏生命的优秀人才，具有良好思想品质和道德修养的合格的国家建设者。
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