注重化学实验安全 引领学生终身受益

内容摘要：本文从教材中挖掘安全知识素材，在演示实验、学生实验方面阐述安全教育的重要性，树立安全意识，引领学生终身受益。

关键词：实验　安全　事故  课堂

《中小学公共安全教育指导纲要》中指出，学校要在教学中贯穿安全教育，通过开展安全教育，培养学生的社会安全责任感，让学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全知识和技能，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对中小学生造成的伤害，保障中小学生健康成长。化学是一门以实验为基础的自然学科，化学实验是人类探求真理和认识真理的重要手段。然而，由于在化学实验过程中人们少不了要接触一些有毒、易燃、易爆、易碎、易挥发(或扩散)、具辐射性的实验药品、仪器和实验产物，故化学同时也是潜在危险较大、意外事故较多，让很多人“闻而生畏”。笔者从事化学教学多年，耳闻目睹了不少化学实验的危险情景。实验中一旦发生事故，危及师生的安全，甚至严重致残造成终生不幸。现就化学实验教学中的安全隐患问题谈谈个人的认识。

一、 在情感目标中建立安全的观念。

科学求真，人文求善，在教学中帮助学生理解化学对社会发展的作用，并以化学的视角去认识科学技术与社会生活等方面的有关问题，了解化学品对人类健康的影响，懂得应用化学知识和方法，合理的开发和利用身边的化学资源，增强学生对自然和社会的责任感和使命感，使学生日后面临与化学有关的健康问题、安全问题和社会问题的挑战时，能保护自己并能做出理智、科学的选择，促进人与生态、社会和谐的可持续的发展。

二、做好实验室安全规则的宣传工作。

制定实验室安全规则，除悬挂在实验室内，还要打印发放，做到人手一份。要求仔细阅读，熟悉具体规则，做好实验前的宣传动员工作，具体内容如下：

1.学生进入实验室按照指定位置入座，不准随意走动，高声喧哗，未经教师许可，不得动用仪器、药品。

2.实验前必须预习实验内容，明确目的要求，熟悉方法步骤，掌握基本原理。认真听取教师讲解实验目的、步骤、仪器和药品性能、操作方法和注意事项。实验前首先清点实验仪器和药品，如有缺少、损坏应立即报告教师。

3.实验中要严格执行操作规程，仔细观察实验现象，认真做好实验记录，根据实验过程分析实验结果，写出实验报告。

4.注意安全，使用腐蚀性强、易燃、易爆和有毒药品要小心谨慎，如果在实验中发生意外事故不要惊慌，应立即报告教师和实验管理教师处理。

5.爱护仪器和实验材料，节约用水和实验材料。凡不按操作规程造成损坏，由当事人赔偿。实验仪器和材料未经教师许可不能带出实验室。

6.实验完毕，在教师和实验管理教师的指导下清点好实验器材，归还原位，妥善处理废物并做好清洁，经教师许可才能离开实验室。

三、注重实验细节的强调工作。

实验教学中，每次意外的发生都源于备课不够细致。所以在实验教学中一定要注意实验细节，把隐患降低到零。如实验制取气体时，一定要保证实验仪器装置畅通，导管不得堵塞，否则会因气体无法排出而发生爆炸事故；高锰酸钾制氧气时，导管口处把棉花放得太多塞得太紧，导致加热后产生的氧气排不出去，试管内气压增大而把塞子冲飞，棉花随着氧气流冲出并燃烧，可能会造成烧伤事故。所以在高锰酸钾制取氧气的实验中我们要强调四点：：①组装仪器时试管口要略低于试管底，防止冷凝水流回试管底，引起试管炸裂。②加热时，均匀受热后酒精灯的火焰先固定在靠近试管口的药品处，然后慢慢地把酒精灯的火焰往试管底部移，若反过来，氧气流会把前部的高锰酸钾带向导管口，阻塞导管。③放棉花之前把棉花先拉松，且不要放得太多，尤其棉花不要用水弄湿，以防产生的气体排不出去而发生意外。④要做到先把导管移出水槽再熄灭酒精灯，以免水倒吸入热试管使试管炸裂。

四、 保证实验室空气畅通。

在初中的实验教学中，红磷、镁带燃烧产生大量的白烟，硫在氧气中燃烧产生有刺激性气味的气体且有毒。每年讲授《氧气》这一课，连续几个班下来，感觉师生身心受到严重摧残。如果实验室空气不流通，有毒、烟尘逸散到空气中越积越多，达到一定浓度，会引起师生中毒或其他意外事故。因此实验室或教室应安置通风橱、换气扇等通风设施，必须做到实验上课室空气流通。 

五、 及时归还实验药品和器材。

日常教学中，有不少老师为了激发学生学习兴趣，搞了一些魔术表演，比如：空瓶生烟、魔棒点灯等。用到了较为危险的浓硫酸、浓氨水、浓盐酸等。因班级多，课间时间短，来不及送到实验室，就随便放到办公室。学生们到办公室，感到好奇，就模仿老师玩儿魔术，烧伤、破坏嗅觉细胞、刺坏眼睛等等事故屡见不鲜。甚至有的教师子女到办公室玩耍而深受其害。所以，身为化学老师，一定要以实验安全为准则，努力做到及时归还实验药品和器材。

总之，安全教育是一种学生终身受益的教育，是我们教师义不容辞的职责，对实施和推进素质教育，让学生全面健康成长有重要作用，因此安全教育必须常抓不懈。在当前以人为本的新课程教学中，我们要努力结合学生的生活实际，将有关安全素材与化学教学内容有机融合，有效地渗透安全知识，强化学生的安全意识。同时，借助开展各种活动，如：化学安全知识专题讲座、化学安全知识竞赛、化学实验操作技能比赛等，培养学生的安全保护能力，掌握必要的安全防护方法。

参考文献：

《化学课程标准》    2011年版　

《化验员手册》张铁垣　程泉寿　张仕斌

《中小学公共安全教育指导纲要》