用 心 教 育

 班级管理

 班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。在我的班级管理中，我主要做了以下几方面的工作：

一 培养学生的集体责任感

记得苑区刚成立时，孔校长曾说过：“…从此，我们便有了一个共同的名字----北苑，我们要为我们北苑的发展贡献自己的一份力…”所以，在我们班的第一次班会课上，我很郑重地告诉我的学生：“是缘分让我们相聚在一起，并且组成了一个新的班级，那么从此，我们便有了一个共同的名字----10级7班，我们要为我们10级7班的茁壮成长贡献自己的一份力…”从一开始，我就让每个学生明白，我们10级7班是一个大集体，而自己是这个大集体中的一员，作为集体的一份子、一滴水，要为集体争光，集体的荣誉就是个人的荣誉，时刻谨记：班荣我荣！

每周的班会课，我也会做到专时专用。在一点一滴的小事中，潜移默化地培养学生热爱集体的责任心。在做事情时，我要求学生应该努力去做，做完后每人要反思“我尽力了吗？我努力了吗？”

另外在班级管理中，我还十分重视树立班级的奋斗目标，在明确奋斗目标中培养学生的集体责任感。我们班级的奋斗目标是：学校无小事，事事有教育；做好每件小事，争当优秀班集体！

二 培养学生的竞争意识

竞争是当今时代的一个主旋律。不竞争无以图生存，不竞争无以图发展。一个人要想在未来社会中有一席之地，离不开竞争，一个班级要想有战斗力，也离不开竞争。哲人奥维德有言：一匹马如果没有另一匹马紧紧追赶并要超过它就永远不会疾驰飞奔。而要使一个班级有持久的竞争力，就必须注意培养学生的竞争意识。

学生与学生竞争

从七年级第一次考试到现在，每一个学生的考试成绩我都很认真地进行了跟踪分析，然后我让学生自己根据自己的考试成绩跟踪表制定下次的奋斗目标以及自己的竞争对手。让学生之间展开竞争，互相监督，互相鼓励。

小组与小组竞争

我们班按照好中差兼顾的原则，一共分为12个小组，每个小组由一名组长和3名成员组成。各组势均力敌，基本保证公平公正，平等竞争。每周各组的量化考评进行总结评比，评选出优秀小组和待进小组各2个，优秀生和待进生各2名。奖励优秀小组组长8分，待进小组-8分，优秀小组成员各5分，待进小组成员各-5分，优秀生5分，待进生-5分。并且，每周的待进小组和待进生要写出深刻的说明书，并计入班级档案。这样，各组组长为了不当待进组，不写说明书，必定会认真监督自己组的成员，鼓励本组争当优秀；而各组成员，为了不拉本组的后腿，不当待进生，也必定会加倍的努力，争当优秀。这样，班级里就出现了你追我赶，你拼我超的竞争氛围，人人目标明确，动力十足，此时的老班，也就只是转转看看，帮忙处理一些琐事罢了！

队与队竞争

12个小组长自由结合，分成两个大队，并推选出两个大队长，管理两队。借鉴南苑杨华伟老师的方法，鼓励两大队自己起了自己的名字：Liger(lion狮子，tiger老虎，老虎和狮子的组合)和Rising Sun（初升的太阳）。两大队每周也进行量化考核，评出优胜队和优胜队长，并给与加分的奖励。作为班主任，咱手里最多的也就是这个“分”了，所以，我就要最大限度地发挥这个“分”的作用，让每一个学生都从心底里重视分数，竭尽全力为自己，为小组，也为大队争得最多的分数，争当本组、本大队的功臣！

三  实行班级管理民主化、细致化

有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。几年来，我参照魏书生老师的一些做法，在班内实行“分级管理制”。一级管理：七名班委（班长、副班长、学习班长、纪律班长、卫生班长、体育班长和文娱班长），负责全班各大项工作的监督总结。二级管理：大队长和小组长，分管各队、各组的学习、纪律和卫生。三级管理：科代表，负责各学科的学习情况，及时辅助任课教师的工作。四级管理： 职责长，负责班内各项小范围工作，如“灯长”“台长”“桌长”“门长”“窗长”等，把班内大小琐碎的工作分配到个人，使每个人都是官，都是班级小主人，真正做到“人人有事做，事事有人做”，收到了很好的民主激励效应。

四 以班委会的核心作用团结人

一个良好的班集体，必须有一部分热爱集体工作又有较强工作能力、自身素质较好、在集体中有一定威信和影响力的学生组成班干部队伍，形成集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。这些“小领袖”式的学生干部，作为同龄人，在班级学生中的作用往往是班主任不可替代的。一般地说，一批好干部可以带出一个好的班集体；反之亦然。因此，选拔和培养好班干部，使之形成坚强的集体核心，是班集体建设的一件大事。

我们的班委总共分四级，每一级管理人员都是在自我推荐和民主选举的基础上产生的，每一个班委都有相对较强的群众基础和工作能力。对于这些民主选举出来的班干部，也就是我们班的核心力量和骨干，作为班主任，我主要对他们就做两件事：

1.加强教育。即使是各方面条件都比较好的学生当了班干部，也应当严格要求，加强教育。特别是教育他们要努力提高自身素质，懂得只有以身作则，严于律己，才能获得同学的信任，更具有号召力；教育他们密切联系同学，平等待人，懂得只有和群众打成一片，才有资格代表群众，才能获得群众的拥戴。因此，我会不定期地抽时间参加我们班的班务会，并和我的班委们谈心，对他们加强教育。

2. 放手使用和锻炼。要信任干部，支持他们的工作，维护他们的威信，并给予具体指导；帮助他们分析工作中存在的问题，教给工作方法，使他们通过实际工作的锻炼增长才干，提高工作能力和水平。我们班的班委分工明确，各司其责。比如，每周一的班会一般都是班长和副班长轮流主持或共同主持。班会程序一般都是先由值周班长总结上周各组、各队的量化考核成绩；接下来各科代表总结上周各科出现的问题；然后各队队长和各组组长总结分析自己队或自己组存在的问题，抓出典型，对症下药；再者班长或副班长总结上周班级的总体情况，找出问题；最后，才能轮到我这个班主任进行总结发言，并对大家下周的工作提出新的要求和希望，我最多只有十来分钟，所以，我很珍惜我的发言机会，一般都会在班会课前提前备好课，打好腹稿！

五 拥有团结、敬业的任课教师团队

我 们九（7）班每一次的进步，每一次优秀成绩的取得，都离不开我们九（7）这个团结、敬业的任课教师团队。我们班的每一位教师都兢兢业业，尽心尽责，尤其是每一次考试前，给我们的任课教师加课的时候，他们都毫无怨言，总是欣然接受。还有我们的包班老师王老师，除了在班级管理上尽心协助我，作为我的大姐，还不断地鼓励我，给了我无尽的动力。

我非常感谢我们九（7）的任课教师团队，在我们大家的共同努力下，我们九（7）已经取得了优异的成绩，我希望在以后合作的日子里，我们再接再厉，争取我们九（7）班稳中有升，再创佳绩！

Where there is a will, there is a way!(有志者事竟成)

只要有心，只要用心，一切皆有可能！