在语文教学中渗透法制教育

青少年是祖国的未来和民族的希望，加强青少年学生的法制教育，是教师义不容辞的责任。法制教育一旦跟不上，从小的方面说可能就会造成他们法律意识淡薄，法制观念缺乏，从而做出无视法律法规的事情。从大的方面说，青少年法制观念的强弱、法律素质的高低，直接影响一个国家法制建设民主化、科学化程度。江泽民同志强调，“在青少年中加强法制教育，是实施依法治国的带有长远性、根本性的工作，要持之以恒地抓下去。” 

 语文教学担负着人文教育的功能，在语文教学中渗透法制教育是新时期的需要，也是新课标的要求。语文教师在向学生传授知识的同时，充分挖掘里面的教育因素，把握时机，适时渗透，使学生在“随风潜入夜，润物细无声”中受到教育。让学生从小就有法制观念，知道用法律保护自己，养成懂法守法的习惯，从而健康成长，成为合格的社会主义接班人。那么，如何在语文课堂中渗透法制教育呢？

一、开发语文课本中的法制教育资源，在课堂教学中渗透法制教育

长期以来，我们经常通过开法制报告会等方式对学生进行法制教育，投入精力很多，但是效率不高，未能提高学生的法制意识，最主要的因素还是我们教育方式的呆板与枯燥乏味，其实在我们的语文课本中就蕴含着生动活泼的法制资源，如《变色龙》一课，警官奥楚蔑洛夫判断“狗咬人”事件，完全以“狗主人”的身份作为是非标准，我们就可以引导学生了解“断案当以事实为依据，以法律为准绳”，不能根据个人好恶、关系亲疏、地位高低来判断。《孔乙己》一文中，丁举人因孔乙己偷书就对其实施毒打，还“打了大半夜，打折了腿”，我们就可以启发学生思考：“丁举人对待孔乙己的方式合法吗？如果把他的行为放到当今社会，他犯了什么罪？将受到怎样的惩处？”胡适先生的《我的母亲》一文中，母亲被五叔恶语中伤，气得大哭，可以引导学生思考捍卫自己尊严的方法：在如今的法制社会，你能为她指出解决问题的法律途径吗？ 像这样的例子还有很多，在语文课堂教学中渗透法制教育，不仅是使学生学到扎实的科学文化知识，更教会他们如何做人，使每个学生都知道有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。

二、利用课外阅读材料渗透法制教育

初中语文课标要求学生大量进行课外阅读，尤其要求读名著，其中的古典名著都带有当时的时代色彩，人们遭遇不平就可以以暴制暴，快意恩仇，我们可以学习他巧妙的构思、精妙的手法，生动的语言，却不能模仿其 “路见不平拔刀相助”的做法。以《水浒传》中 “鲁提辖拳打镇关西”一节为例，郑屠仗势欺人，自私可恶，鲁达嫉恶如仇，仗义相助，这样看似合情合理的以暴制暴的做法，在古代法制不健全的社会情况下也许行得通，但是在法制相当完备的现在，却是一种犯罪。如果让学生都认同鲁智深的激情犯罪是一种义气，在遇到类似情况时，他们就会仿而效之，现实生活中，他们确实是这样，和同学闹矛盾时，要么单挑，要么找“哥们”帮自己出气，战线越拉越长，有时会酿成惨剧，对创建文明校园，和谐社会都造成了很大的影响。我们借此让学生展开讨论：如果我们的合法权益受到侵犯该怎么办？引导学生学会用法律这个武器来捍卫自己的权利和尊严。这种在阅读中的法制教育，会让学生自觉增强法制意识，通过合法的途径保护自己。 

三、在口语交际中渗透法制教育

著名教育家陶行知曾说：“生活即教育，社会即学校”。学生之间的相互交流、相互影响，对世界观的形成有着不可估量的作用。因此，在进行“口语交际”教学时，也应适时渗透法制教育，帮助学生作出正确的道德评判，做个知荣明耻的人，同时也学会用法律武器维护自己的权利。如一个口语交际情境设计：A同学在商店买了一袋牛奶，拿回来后发现是刚过期产品，去退换时售货员说卖出的东西一概不退换，此时A同学该怎么说？在教学时老师可以这样引导学生：买了东西，我们就是消费者，与商家就有了合同关系，就受《消费者权益保护法》保护，商家对于售出的商品应该保证质量，这种过期商品必须退换。商家如果不肯退换，你可以通过“3.15”向消费者协会投诉，甚至可以到法院起诉他。通过此类口语交际练习，不仅增强了学生的语言表达能力，还提高了法律意识。

四、在语文实践活动中渗透法制教育　　

在学校、班级里也会举行内容丰富的语文综合性实践活动，我们还可以将法制教育巧妙地融合到这些活动之中。例如在学完八年级下册第四单元以后，我们了解到民风民俗是人类文明积淀中一个重要的组成部分，是中华民族宝贵的财富。可是由于我们的不重视，过洋节日的越来越多，传统节日却冷冷清清。2005年，韩国江陵“端午祭”申报世界无形文化遗产名录，端午节的发源地是中国，却被韩国生生“端走”，面对这样的文化“尴尬”，我们又应该做些什么？针对这个问题，我们组织了保护民俗大讨论，通过讨论交流，学生不仅想出了不少好点子，而且从内心明白，作为炎黄子孙，每个人都有责任和义务肩负起光大传统文化的重任。

在学完《斑羚飞渡》后，我安排了给狩猎队写一封信的语文实践活动。我首先提醒学生关注造成这场动物悲剧的“罪魁祸首”――狩猎队，他们的行为是一种什么行为？学生立即意识到这种捕杀斑羚的狩猎活动是一种违法行为。我趁机为同学们详细介绍了《野生动物保护法》中禁止猎杀野生动物的相关条例，让学生对此行为性质的认识更加清楚、深刻。在此基础上，要求学生依照《野生动物保护法》，谴责他们的违法行为，控诉他们的累累罪行。学生通过此次活动，保护野生动物的意识得到极大的增强。

五、在法制教育节目中学习作文命题技巧

社会不断向前发展，人们渴望学习法、掌握法，越来越多的电视台都有自己的法制栏目，如《今日说法》《法眼观察》《拍案警世》等等，这些节目除了选题贴近百姓生活、讲述真实生动、弘扬道德风尚、普及法律常识外，每一期的标题都别出心裁，这对中学生写作命题是很有帮助的比如化用歌名、书名、影视剧名来拟题的，如《贪官现形记》的名字来源于李宝嘉《官场现形记》，《富爸爸，穷爸爸》这个题目马上让人联想起那本轰动全球的同名畅销书，还有改自经典电影《魂断蓝桥》的《魂断清明》；还有化用流行歌曲的《为什么受伤的总是我》、《我想有个家》等等；也有运用多种修辞手法来拟题的，如《谁为我作证？》、《他是英雄吗？》中运用设问，《古树的叹息》、《“长腿”的湖》中运用拟人，《传销“鼻祖”现形记》中运用反语等；有利用逆向思维、出人意料来拟题的，如《危险的保险箱》中，用“危险”来修饰“保险箱”，令人诧异，《小偷告失主》中一反常态，引人注意。这些题目新颖、别致、深刻、醒目，为学生学习作文拟题技巧起到了很好的示范作用。语文教学与法制结合，不仅使学生能够尽情地在法律的殿堂里呼吸文明的空气，也能够在语文的世界里酣畅淋漓的遨游。

总之，在语文教学活动过程中，教师要积极开动脑筋，挖掘、利用其中的法制资源，因材施教、寓情于教，适时、适度的把法制教育点点滴滴、持之以恒地加以渗透，逐步提高学生的法制意识和法制观念，为学生的健康成长奠定坚实的基础！