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校园文化

文化是一个民族的性格,也是学校命脉中涌动的血液。教育是慢的艺术,是师生共同成长的过程,更是沁润心灵的过程。而‘沁’,从水从心,意为渗透之水,正是对教育的精辟解释和精准概述。这就是几代沁中人经过35年的文化积淀于今天积极尝试并取得初步成效的“沁”教育。

我们心目中的“沁”教育既是字形“三心”的理解,也是变形后 “人”与五滴水融合的诠释。我们对待学生的成长,遵循教育内在的规律,尊重生命自然生长的性态,提倡日常生活式教育,提倡犹如和风细雨般润物细无声的教育,不是一味追求孩子能否考高分,能否快速学会一样特长,而是以培养学生良好习惯为出发点,教会学生科学的思维方式、生活方式,以一颗博爱之心,耐心的教诲、细心的培育,不断把传授的知识、道理化作 “文明、健康、担当、睿智、创新”五股清泉,用和风细雨的春风“沁”化孩子心灵,使他们成人成材,最终把学校办成学生开心、教师安心、社会放心的幸福沁园。

“沁”教育其实彰显的是“慢教育”理念,就是不急功近利地追求结果,而是在日常生活中多下功夫,对孩子进行教育,相比文化课程,更重视孩子的行为习惯培养和思维训练启迪。“沁”教育的理念,就是提倡日常生活式教育,提倡犹如和风细雨般润物细无声的教育,不追求一节课里让学生强行记忆多少东西,而是启发他们的思维。

随着“沁”教育理念逐步深入人心,我们不再一味追求孩子是否能考高分,是否快速学会一样特长,而是开始在思维开拓、行为养成、兴趣爱好等方面下功夫,在看似见效较慢的事情上投入精力,为的是孩子将来更加长远的成长。

我们认为,教育首先是一种成长的教育,应当是为孩子们的一生负责的教育。

其次,学校要尊重学生主体,遵循教育规律,3年为孩子30年的幸福人生夯实根基。

再次,教育要聚焦学生核心素养,因材施教,实施多元发展,而不是片面地追求升学率。

最后,教育要让学生养成善于学习的方法、习惯和品质,并因此受用终生。