聚力课堂创新，共研育人新径｜《沁中青年说》第二期

青年教师是学校发展的新生力量，也是教育沃土上奋力拔节的追光者。10月20日晚，沁园中学开展青年教师经验分享交流活动，多位青年教师立足岗位实际，从班级管理、课堂创新、专业蜕变等多角度，分享自己的教育思考与实践感悟，在交流互鉴中凝聚育人智慧，点亮成长之路。

借“题”发挥 以“讲”促学——用“学生讲题”打造高效数学习题课堂

万鑫娟老师聚焦初中数学习题课的痛点，分享“学生讲题”的课堂新模式。传统习题课教师单向讲授，学生吸收效果有限，而让学生走上讲台当“小老师”，实现师生角色互换，以讲促思。她构建课前、课中、课后完整闭环：课前分层选题、分组备题，依据习题难度匹配不同层次学生，提前梳理思路、预设问题；课中学生审题讲题，教师做好倾听、追问、点拨，引导学生深挖考点、总结数学思想；课后依托错题本，结合遗忘规律反复巩固。同时配套物质、精神、学习特权三类激励，建立讲题成长档案，持续沉淀学习效果，让习题课真正锻炼学生思维、落实知识掌握。

以小组为桥，以美育为光——无分数课堂的看见与成长

赵彤彤老师以美术学科无分数评价的课堂实践展开分享。面对美术课堂学生不带工具、不愿动手、参与度低的困境，她搭建小组合作这座桥梁，把课堂主动权交还给学生。第一步，工具共担。以小组为单位统筹美术工具，减轻学生负担，借助同伴提醒保障课堂物资；第二步，创作分工。依据学生特长分配创作任务，绘画、构思、展示各司其职，让每个孩子都能在创作中找到价值；第三步，评价到组。摒弃单一作品好坏的评判标准，聚焦小组过程、集体协作设立多元奖项，看见每一名学生的付出。在美育课堂里，不止传授绘画技法，更传递敢于表达、接纳不完美的力量，耐心陪伴不敢动笔、基础薄弱的学生，尊重差异、放缓节奏，让美育温润滋养每一颗童心。

磨课启思，深耕促长——赛课路上的修行与蜕变

原田老师围绕赛课成长历程娓娓道来，把赛课成长拆解为准备、磨课、讲课三个阶段。赛前做好心理、知识、技能三重准备，稳住心态、摸清学情、打磨语言流程；磨课阶段依托组内教研、请教专家，把先进教学理念融入教学设计，反复推敲打磨；正式讲课环节，课前细致筹备课件、板书、教具，课堂上守住框架、灵活应变，课后及时复盘反馈，总结亮点与不足。赛课不是终点，是专业成长的试炼场，在一次次打磨、调整、反思中积蓄力量，把课堂还给学生，在深耕课堂的路上持续精进。

听完三位老师的分享，参会的金雨豪、晋田鑫、靳浩淼老师畅谈自己的收获与思考。金雨豪老师谈到，赵彤彤老师不唯分数、重视审美体验的美育课堂，打破了自己以往的固有认知，育人不只看成果，更要包容差异，保护孩子的想象力。晋田鑫老师深受万鑫娟老师学生自主讲题模式的启发，她反思自己的习题课堂，今后会试着放手，把思考、表达的机会交给学生，真正做到以生为本。靳浩淼老师则被原田老师反复磨课、持续复盘的经历打动，她表示青年教师的成长没有捷径，要主动抓住历练机会，在打磨课堂的过程中不断提升专业能力。三位老师的感悟，也引发在场所有人的共鸣。

活动最后，王海苹主任对本次经验分享会进行总结点评。她高度肯定了三位青年教师的教学探索与成长蜕变，赞扬三位老师善于立足课堂找问题、立足学情做创新、立足专业勤深耕。同时寄语全体青年教师，主动借鉴优秀经验，学以致用、勇于创新，在深耕课堂、潜心育人的道路上稳步前行。

道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。本次青年教师经验分享会，既是一次教学成果的展示，也是一场育人思想的交融。三位青年教师以初心深耕讲台，以创新赋能课堂，用真实的教学实践诠释青年教师的责任与担当。未来，我校全体青年教师将以此次分享会为契机，持续精进教学能力，用心打磨课堂，奔赴更有温度、更有深度的教育征程。

（教学中心）