[2021年10月份好老师沁之星]卢娟娟：倾情教育 用心育人

卢娟娟，女，1984年11月生，本科学历，2002年参加工作。她严谨执教，精心育人，注重培养学生良好的行为、学习习惯，激励帮助后进生、留守学生、贫困学生等特殊群体学生健康成长，教育教学效果显著，受到了学生的喜爱，家长的尊重；得到了同事的赞许，领导的信任，曾多次被评为学校优秀教师、优秀班主任。

再多困难，也不能耽误学生

“娟娟，又去学校上课？你还是请假吧。孩子这么小，你公公又住院，别把个人身体累垮了啊！”邻居看到卢老师急着去学校上课时，忍不住劝说起来。“学期中间换老师，学生不适应。我受点紧没什么，学生学习耽误了，就很难补上来”。

5年前，卢娟娟的公公被查出肺癌晚期，而此时的她刚生完孩子不到一个月。一个需坐月子的女人，一名还未满月的婴儿，一个尚在医院治疗的老人，让这个原本充满喜悦的家庭陷入困境。此时，她得知学校正缺英语老师。经过一番矛盾挣扎，她把生活的天平倾向了工作，倾向了学生。孩子不满两个月，她就自行结束产假，重返岗位，担起了2个班的英语课。为保证工作、生活两不误，她将课本、学生作业带到家里、带进医院，趁孩子安静了，看公公睡着了，备课、写教案、批改作业……凌晨12点，疲惫不堪的她揉了揉酸涩的眼睛和酸困的腰，给睡梦中的孩子、病床上的公公压好被子,继续伏案工作。

行为习惯，必须要重视培养

提起十几年的教育教学体会，卢老师深有感悟地说：“习惯会伴随孩子们一生，良好的行为习惯是学生学习和生活的保障。作为老师，必须重视培养学生养成良好的习惯。”为此，她着力从教育理论与经验交流中寻找法宝。

她积极参加教育部门组织的集中培训和学校组织的教研活动，在不断学习和不断交流中摸索探讨，大胆尝试，总结经验，构建自学、自思、自练、合作交流的最佳课堂教学，逐渐培养学生独立自主的学习习惯。

在充分了解学生的基础上，她严格训练学生课堂常规、集会常规、出操常规、卫生常规、劳动常规，并通过设立“卫生星”“守纪星”“文明星”“安全星”“创新星”等方式，激励每个学生“服从集体、服从命令”，逐渐培养学习良好的行为习惯，班级呈现“活而不乱，严而不死”的良好班风。

她还根据不同的节日，组织学生开展“好习惯伴我行”“知荣明耻我能行”“争创书香好班级”等主题班会，通过自编小品、歌谣等形式，使学生思想和灵魂得到深刻的洗礼。

针对独生子女缺乏职责感和爱心两大弱点，她用心在学生中开展以“不给别人添麻烦”“多给别人留方便”主题系列教育活动，在进行礼貌行为习惯养成教育和责任心培养的同时，引导教育学生学会关心和爱护他人。

是班主任，更是位知心朋友

身为一名班主任，她始终把关心、爱护学生作为自身行为的最高准则，对学生严慈相济，平等公正的对待每位学生。即使是后进生，她也绝不放弃。

班上有一名学习很差，经常打架闹事，经常被家长打骂的男生，对学习失去了信心，产生了厌学情绪。她多次找该生谈心，为他补习功课，坚持每周与其家长沟通。最终，这个本已掉队的男生，逐渐改掉了坏习气，不但做起了好事，成绩也大幅提高。还有一名学生，学习成绩不错，但父母离异让他变得性格孤僻，拒绝与他人交流，不愿上课。经过几天的细心观察和行为、心理分析，她找准突破口进行沟通、交流、劝导、鼓励。渐渐的，这名学生愿意放开心扉与同学们交往了，竟还主动当起小老师，给同学们讲起了难题。

卢老师平时还特别关注留守学生的成长。除了进行心理辅导、解除心理困惑外，她先后为家庭困难的留守、贫困学生资助2000余元。曾经有一名女学生，长期见不到自己的父母，还有胃病。她每周都会和远在他乡家长电话交流，和学生的祖父母、外祖父母们谈心，周末还带学生到自己家里做客，学生生日还会为其买小礼物……这些爱心举动，温暖了孩子的心，也温暖了全班师生的心。

以身施教，用人格感染学生

常言道“喊破噪子，不如做出样子。要想正人，必先正己”。卢老师在教育学生时，坚持以身施教，无论课上课下，总是以自己的人格力量感染学生，用自己的点滴言行去影响学生。她教的学生会主动弯腰拣拾校园内外垃圾，她教的班级有人早晚主动开关电灯，课间经常见到同学之间相互讲题，相互帮助的场景……当她表扬学生时，学生会狡黠地说:“我是跟你学的”。

在19年的教育教学生涯中，她始终勤勤恳恳，把爱奉献给一届又一届学生。展望未来，任重而道远。相信她会永远坚守心中这盏教育的希望之灯，点燃更多学生的生命之光，希望之光!