教师风采
[好老师沁之星]爱心育桃李
发布时间：2018-10-16 17:10:13 来源： 浏览：
李玮珂
絮飞柳长、蝉鸣酷热、秋雨潇潇、风雪严霜，我在教师的工作岗位上辛勤耕耘，我与同事们、学生们一路走来，边学边做，一同进步着、成长着。热爱教育事业，工作态度忠实认真，积极负责，一路走来，成长颇多。从教十多年，让每个学生都取得进步是我一直追求的目标。“潜心去钻研，爱心育桃李”是我作为老师的信条。
“花时间去工作，这是你事业成功的代价；花时间去思考，这是你获得力量的源泉；花时间去学习，这是你智慧的基础。” 我深知教育的成长在于坚持，教育的厚重在于积淀！要让自己的工作始终有“源头活水”，就需要不断的扩张、吸收。作为有着十多年教龄的数学教师，在教学上应该说轻车熟路了，但在备课、讲课上我始终精益求精，不曾有丝毫的懈怠，因为我明白学生是在变化的，每一届学生的要求是不一样的。
为了让自己的课堂更精彩，更吸引学生，我珍视一切学习机会，并以此来改进自己的课堂教学。为了备好一节课，不知把教案修改了多少遍；为了一个知识点，花费时间和精力从不同角度、不同思维、不同的接受能力进行反复的揣摩，使课堂传授的知识通俗易懂、知识要点简单明晰，课堂管理活而不乱。我还十分注意运用眼神、手势等体态语言让不同层次的学生全部纳入自己的教学活动中，让每一个学生都感觉如沐浴春风，学生说“不知不觉，一节数学课就结束了。”
教育家捷尔斯说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”为此我不懈的实践着、体会着。下课了，在班级和同学谈心；放学了，在办公室辅导学生；经常利用电话、短信、与家长沟通，取得家长的信任和支持……我和学生们建立起朋友般的新型师生关系，使学生“亲其师，信其道”。
今年，我新接手了一个班级，上课的一天，坐在课桌上翘着二郎腿、随意嬉笑打闹的男生们就给了我一个大大的下马威。所有的激情、憧憬被杂乱不堪的教室，还有惨不忍睹的成绩来了个当头一棒。作为班主任的我应该怎么办？是任由发展，还是迎难而上？退却不是我的性格，于是个别谈心、怀柔政策、家访沟通……我一样一样的试着来。可是效果都不明显，冷静地分析了事件的前因后果，我发现，这个班的孩子“自制力很差”，并且每个孩子都很敏感，成长中的失败和失误深深地影响着他们。于是每节课上课前都安排一个学生讲一个小故事，和其他同学分享其中的道理，慢慢地同学们的精神面貌大为改观，向心力逐渐凝聚起来，学习成绩也稳步提高。我相信这就是爱的力量。
为做好班主任工作，我虚心阅读了《班主任兵法》《给教师的一百零一条建议》《第56教室的奇迹》《孩子们，你们好》《班主任之友》等各种书籍，从中获益良多。为上好一节主题班会，处处留心，拍照片，摄视频，找文章。力争每一次班会都可以触动学生心灵，真正地走近学生内心。我留心班里每个孩子情绪的变化，及时给予心理疏导。我相信每个孩子的潜力，不抛弃不放弃任何一个学生。
雅斯贝尔斯在《什么是教育》中这样理解教育：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”让花开花，让树成树，让每个学生都成为更好的自己。每个孩子都是人间的四月天，我愿用爱、用责任做一个陪伴学生成长的数学老师和班主任。