运用电子书包 打造智慧课堂

一、电子书包是什么？

“电子书包”实质就是将平板电脑应用于教学，把教学内容融入电脑，通过教学平台开展师生互动的一种新型教学方式。课堂上，学生人手一台平板电脑，通过内部网络连接并配合投影仪，与老师进行即时问答互动，师生同步共享课程内容，气氛温馨且富有趣味。只需轻点鼠标，学生就可以通过网络随时向老师递交作业，碰到错题，也可以随时得到老师的纠正，而且学生、老师、家长可以一起参与。“电子书包”是一种全新的学习方式。

二、“电子书包”有哪些优势

（一）学习资源更丰富

电子书包中的电子书表现形式比传统书籍更加丰富，可以通过声音、视频、图片、动画等多媒体形式创设形象生动的学习情境，满足学习需求。电子书包是将电子书按照科学的结构整合而成的教学资源包，构成一种数字化的学习环境。电子书包是有针对性、能及时反馈指导、可自主生成练习题、能进行问题积累、及时更新资源的学习工具。

（二）教学手段更先进

电子书包包含丰富的教学内容，灵活生动的教学形式，有助于提高学习兴趣和教学效果，培养学生的创新能力。电子书包通过视频、音频、动画、图片等多种媒体的配合展现，将问题情境直观生动地呈现给学生，让学生在形象生动的问题情境中，积极探究，大胆质疑，在很大程度上提高了教学效率和学生学习的主动性、积极性。教学效果也将大大提高。

（三）学习方式更灵活

电子书包除了在课堂上应用外，学生学习不受时间和空间的限制，学生周末、假期在家都可以随时接收老师推送的练习和作业，教师坐在家里也可以批改作业，老师可以即时了解学生的学习进展状况。学生在日常的学习中，教师可以以专题的形式重组题目，给学生发送一些类型题或精选几道题，让学生加强类型题的巩固。与传统教学相比，这样的优势是电子书包更系统化地帮助学生自动积累知识，在复习的时候学生不需要到处找做过的题目，只需要打开类型题查漏补缺，尤其是初三总复习时，对学生来讲这是一笔很大的财富。还有每次测试学生做错的题会存入错题本，也便于学生复习使用。

（四）学习评价更多元

电子书包支持学生学习过程和效果的多元化评价，实现评价内容和评价方法的多元化。教师不再局限于面对面的点评和辅导，通过电子书包中各种互动手段和技术，实现更为便捷充分的师生对话，根据学生的实际情况及时调整教学侧重点，发挥过程性评价的指导作用。学生也可以进行自我评价，利用网络与同学进行在线讨论，根据自身情况收集所需的各种学习资料。电子书包可以记录学生学习过程，学生可以及时对自己的学习过程进行调整；利用学生交流平台，学生之间也可以进行互评，增强学习效果；教师也可以根据学生的学习行为，进行一对一辅导。

（五）数据反馈更快捷

 由于电子书包的交互平台能够提供即时动态的学习行为数据反馈，学生的练习结果能够迅速显示出来，教师能够较为便利地了解每位学生对知识的掌握程度。因此，教师能够把握真实学情，及时调整教学策略。过去教师对学生的学习进度和理解能力很难逐一了解，但透过电脑记录的学生学习电子档案袋，教师能够掌握每个学生的具体学习情况，进而进行个别化教学，实现因材施教。部分学生自尊心比较强，不愿在课堂上明确表达自己的学习问题和困难，而利用电子书包的交互平台，教师可以通过电子书包进行私下交谈，了解学生的学习情况，对学生进行个别指导。

   （六）学习效果更显著

    经过两年的实践，我校六个电子书包班取得了明显的成效，学生的学习兴趣浓了，获取知识的途径宽了，课堂教学效率高了，六个班的教学成绩在同年级处于明显优势，得到了家长、学生和教师们的一致认可。

 电子书包使用的最大意义，不是取代传统教学工具，而是改变既有的教学和学习方式，学生不再仅仅是课堂教学的受体，同时也是课堂教学的主体，拓展了学生自主学习的空间，激发学生学习的主动性和创造性。电子书包正在改变我们传统的学习方式，使学习不再受时间、地点和空间的限制，学生可以随时、随地的自主学习。目前北京、上海、江苏、山东等教育发达地区已开始广泛应用，电子书包一定会被越来越多的人们认识并接受。