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“沁心”之花 盛开沁园 ——沁园中学沁心课程建设汇报稿

发布时间:2017-06-16 10:09:29   来源:    浏览:

“沁心”之花 盛开沁园

                  ——沁园中学沁心课程建设汇报稿

各位领导、老师:

大家下午好!

2015年冬,我校开始规划“沁”文化课程建设,确立了沁德、沁智、沁心、沁能四模块,既抱团发展、相互促进,又各成体系、精细推进。

下面,着重介绍我校的沁心课程建设,分两部分——发展历程和课程展示:

1、发展历程

本着守护学生成长、保持健康身心的宗旨,我们在2016年春天开始规划我校的沁心课程建设体系,

1.1 体系确立:围绕初中生心理发展的“适应期、青春期、优化期”三大主题,立足学生实际心理需求,我们分年级确立了 “心启航”、“心成长”、“心绽放”为主线的课程体系。

 

七年级从小学升初中,开辟了全新的学习生活,他们适应吗?确定“心启航”,就要围绕适应性设计课程;

八年级学习生活进入高速发展期,也同时遇到身心变化期,生理和心理亟待正确引导和认识,确定“心成长”,切实为其疏通心理、保驾护航;

九年级即将结束初中生活,面临抉择,心里会有犹豫彷徨、缺乏自信或者迷茫烦躁等等,确定“心绽放”, 引导其走过艰难,绽放理想。

以上,为课程总体设计纲要,具体课程内容和形式要紧密围绕纲要来进行。

有了总纲,我们就开始具体实施,分四种形式:扎实开足常规课程、尽心设计团辅课程、静心呵护心航社团活动、认真做好个案辅导工作。

在一段时间的探索后,我们的课程体系在实践中基本验证了它的实用性和有效性,于是我们开始考虑如何为课程建设增添更多活力,而不是循着已有的计划固步自封,我们要有特色,我们要创新!于是,沁心课程进入第二阶段:特色初探

1.2特色初探

在这个阶段,我们的目标是:既要把课上好,又要体现教师的个人特色。于是我们尝试将个人特长与课程建设相融合,将沙盘、绘画、户外拓展、心理剧等作为教师的特色发展方向。在社团活动与课堂教学中,融入多种形式,既丰富了学生体验,又提升了老师专业能力。并且根据我校心理教师的个人具体情况,每个人都选定了自己的主攻方向,便于精细化发展!

阶段发展中,沁心课程的实施给我们带来了很多喜悦:

教师层面,个人风格、特长融入课堂,既丰富了学校工作,也提高了个人专业素养;

学生层面,丰富多彩的形式,使学生的受教育面和影响深度更加广泛和加深;

课程层面,老师们找到了自己的兴趣点,从而实现了专业需要,内容与形式的高度匹配,较好保证了工作持之以恒地有效发展。

课程建设进行到这个环节,我们开始有“更广、更深”的发展需求,于是我们进入课程建设第三个阶段:精细优化

1.3精细优化

此阶段主要体现在纵深和拓宽两个角度,在纵深方面,开发沁心特色课程、系列课程,在拓宽方面,整合多种课程渠道,充实课程活力。

沁心课程的发展,我们是一步一个台阶,我们更期待明天的沁心课程会更加完善和高效!

2、课程展示

以班级课堂和心航社团为依托,建立以常规课程为基础,特色课程为亮点的课程体系。

2.1 .常规课程体系

包含班级课程、社团课程、系列讲座课程、制度课程和环境育心课程。

班级课程每两周一节,积极围绕刚要,形式多样,如情景表演、案例分析、团体游戏、心理电影、分享交流等。

社团课程坚持每周一节,以学生的体验、交流、感悟为主要形式。

系列讲座课程,目前已经形成常规:有初一生活适应讲座、初三考前心理讲座、学期初教师心理讲座等。

制度课程包含心理普测和预防机制两方面,每年九月份对全校师生进行心理健康普测,全面、及时把握师生们的心理动态。每月一次班级心理观察员培训、班级情况反馈,扎实做好做实三级预防机制,为沁心课程实时提供真实依据。

环境育心课程,形式丰富多彩,学生耳濡目染中,沁润心田,营造了心理健康的大环境。

2.2 特色课程体系

包含班级系列课程、宣传月主题课程、心理剧展演课程、教师拓展课程、家长成长课程等。

班级系列课程是根据学生年级发展的身心特点,紧扣学生成长中的现状,而专门设置的系列课程。比如七年级的《有缘来相聚》、八年级的《异性交往的艺术》、九年级的《挺起自信的胸膛》等课题内容,都是紧密围绕学生需求,切中学生热点问题来做的专题心理课程。由于从实际出发、紧贴学生成长的足迹在设计,所以不仅受到学生们的热烈欢迎,而且收到超好的教育效果,学生们由紧蹙的眉头到露出久违的笑脸,从怀揣迷茫的心结到展开理想的翅膀,我们能感受到心理健康教育所带来的巨大收获,也更加认识到心理健康教育的不可替代性和重要性。

宣传月主题课程,从2014年起每年的五月是我校的心理健康宣传月,每次精选主题,积极开展丰富有效主题活动。如2016年主题——“健康成长,心理护航”、2017年主题——“塑造美丽心灵,预防校园欺凌”。

心理剧展演课程,每年一次,学生自编自导自演。

教师拓展课程,学校坚持每年一次大型趣味运动会,分年级进行教师心理拓展训练,毕业班教师思维拓展训练,班主任回话团体体验等。使教师们释放压力、疏通心灵,以更加健康阳光的心态投入工作。

家长成长课程,每学期定期为家长开办讲座,引导家长如何陪伴青春期的孩子,定期举办家长成长沙龙,促进家长从容面对亲子交往问题和孩子成长问题,为学生的健康成长护航。

我校沁心课程从蹒跚起步到能够独立行走,有了一点可喜收获,如14年收获省心理健康会员单位,15年收获市级心理健康示范校,全国心理健康教育先进实验校,全国未成年人思想道德建设先进单位,16年收获省级心理健康示范校等,心中也曾暗喜,但放眼周边省市,我们倍感压力:如是否真正解决师生的实际问题?是否将心理教师的工作潜能真正激发?沁心课程推进想得到专业引领······等等。

成长的拔节声令人向往,沁心课程的成长还是一个刚刚起步的孩子,我们一定精心呵护他,直到成长为参天大树!

谢谢大家!


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