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心怀真爱,学做良师

发布时间:2015-11-15 15:03:03   来源:段喜艳    浏览:

 

作为一名老师,谁不希望能够受学生的喜欢和爱戴?可这似乎不是那么容易,因为没有无缘无故的喜欢和爱戴。现实中,学生们对老师的感情各不相同:“盼”着上某老师的课,“怕”上某老师的课,“烦”上某老师的课……。这的确值得我们深思,我们应怎样做才能让学生喜欢自己,成为学生的良师益友呢?

暑假里我读了美国著名心理学家、教育家吉诺特博士的《老师怎样和学生说话》这本书。它叙写的是老师跟学生沟通的技巧和艺术。读后,我受到了很大的启发:言为心声,心中有爱,言更有情。

在书中,作者用最佳师表和最差师表分类,在相同的情景中,两种教育方式产生了截然相反的教育效果,以此来鲜明生动的指出:在理论上,任何老师都知道什么教育是好的,我们对此拥有无数的理念。但不幸的是,没有人能够仅仅靠教育理念就能教育好学生。

在书中,作者主要例举了下面的情景。老师们在处理班级里的各种琐碎事务,比如学生之间言语的触犯,日常的冲突,以及突发的危机等的时候,表现和效果截然相反。最佳师表的老师会尊重学生,摒弃语言上的暴力,比如训话、责难、嘲讽等,不逼迫学生承诺和保证,不让他们的内心产生罪恶感。就事论事,为学生提供及时恰当的帮助。最差师表的老师则会浪费大量的时间和精力采取疏远冷漠的态度,侮辱和攻击性的语言来跟学生进行本来可以避免的争斗、冲突甚至战争。

是的,曾几何时,课堂成了师生为了彼此的“尊严”而开战的战场,成了老师的“一言堂”,甚至成了“误尽苍生”的根据地!曾几何时,课堂上的一些现象:学生吃东西、睡觉、说话、顶撞、逃课等令我们对一些学生愤怒,失望。我们因此而愧疚,迷惘。常常哀叹:孺子不可教也!我们真的不想成为有最差师表的老师。那么,怎样才能创造和谐的情感氛围,让每个学生充分相信老师,获得进步呢?

《老师怎样和学生说话》这本书给我们做出了指导。“最佳师表”与“最差师表”的差异就在于:是否对学生怀有尊重和真爱。此刻,我想起了一则寓言:北风与太阳一较高低,能让路人脱下斗篷者赢。北风呼呼用力吹,路人把自己紧紧包裹,北风加大力量吹,而路人不仅没有脱下斗篷,反而增添衣物来保暖;太阳把温暖洒向路人,不断加温,路人因为闷热最终脱下斗篷。

在教育教学的过程中,要正视学生,老师和学生同属一阶层,同属有生命有尊严的人,因此,老师对学生要有热爱和尊重。课堂是师生间最好的沟通平台,教师对学生的尊重和热爱是上好一节课的灵魂。一句精彩的导语,一句真切的评价,往往会使学生精神倍增,兴趣盎然,听起来聚精会神,学起来津津有味,效果自然事半功倍。

有教育家说过“教育需要爱,也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育。”爱是教育的生命,爱学生是做好老师的关键。作为一名教师,我们应当把对学生的爱化作生动得体的语言,去感动自己,感化学生。为了教学相长,让我们牢记:爱人者,人恒爱之。


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