以文化人润蓓蕾 唱响“立德树人”好声音

人生哲理文化长廊、儒家文化经典长廊、弟子规道德经文化墙，处处浸润学生们的心灵、陶冶学生们的情操、启迪学生们的智慧；“共青团阳光苑”关爱困难学生；心理健康教育辅导中心定期对学生进行心理辅导；“济源先锋”志愿服务队，为孤寡老人送温暖，献爱心……以文化人润蓓蕾，这一幅幅生动的画面正是沁园中学加强未成年人思想道德建设工作的缩影。

“道德教育既是教育的起点，也是教育的归宿。”近年来，市沁园中学牢固树立“以人为本，德育为先”的教育思想，确立了 “以文化人，立德树人”的办学策略，实施了“文化驱动，三化（德育工作科学化、系列化、特色化）并行”未成年人思想道德建设战略，不断通过制度文化、环境文化、精神文化、行为文化等多种先进文化形式，加强未成年人思想道德建设，形成了富有特色的教育理念和模式，取得了良好的办学效益和社会声誉，在济源乃至全国唱响了“立德树人”的好声音，并在近日荣获了“全国未成年人思想道德建设工作先进单位”称号，成为我市今年唯一获此殊荣的单位。

以文化人，雨润沁园。沁园中学处处涌动着关心未成年人健康成长的暖流，倾力托起明天更加灿烂的太阳。

制度保障 打牢成长根基

“道德建设需要强有力的工作机制和操作准则，而这些光靠空洞的说教是没效果的，只有当它们成为学生自觉追求和亲身体验，才能真正成为学生的精神财富。”沁园中学校长卫强说。

为深入持久、扎实有效地开展未成年人思想道德建设工作，学校依托智慧校园建设，建立了以家校联教等为主的沁园中学云平台，开通了学校微博、微信，构建了以学校教育为主阵地、家庭教育为基础、社会教育为依托、网络媒体传播为载体的共管共育工作网络，为学生成长注入了强大的制度文化推动力。

为培养学生养成良好的行为习惯，沁园中学从迟到、乱丢乱抛、清洁卫生、文明礼仪等细微处入手，制定了《沁园中学学生行为规范》、 “七静八严九个零容忍”要求、“校内九不准校外六不准”等20多项学生日常行为管理准则和近百条日常行为条例，实施了 “两告别三轻四带五无”文明素养提升工程，开展了“弯弯腰，净净校，储蓄美德，成就未来”主题教育及“问一声好、帮一次他人、做一件家务、捡一片垃圾”日行一善活动，举办了“诵读千古经典，传承中华文明” 行为规范综艺风采大赛及“美德在我心中”道德讲堂，并以“师师都是德育工作者，生生都是自主管理者”为宗旨，构建了班级、苑区、学校三级学生自主管理委员会，让80%左右的学生参与到学校的卫生、纪律、“两操”等管理中，正是通过教育引导、学生自主、检查督促等机制使各项规章制度、行为条例落到了实处。以至于从沁园中学走出的学生无论到了高一级学校，还是在公共场所，你经常可以一眼认出是沁园中学的毕业生，因为他们懂得“主动排队”这一道理。以至于只要有沁园中学的学生参与全市大型活动，都能听得到他们问好的声音，都能看到见活动结束时孩子们主动留下捡拾垃圾的身影，因为他们也懂得：丢下的是品质，捡起的是美德。

 “不久前，我参加了学校组织的‘践行价值观，文明我先行’志愿服务活动。当我把脏乱的楼道清理干净，得到邻居们的赞赏时，我感到非常骄傲。”沁园中学九年级九班的黄靖媛自豪地说。

校长卫强感慨地说：“在学校打造‘引领济源初中教育的首选学校’的征程上，我们就是要把行为习惯养成教育作为未成年人思想道德建设工作的前沿阵地，并通过鲜活的实践体验，让行为操守内化于学生的心田”

润物无声  优化成长环境

校长卫强在“河南省校园文化建设百佳学校颁奖盛典”发言中深有感触地说:“良好的道德文化环境，是‘说’自己心里‘话’的环境。在这样的环境中学习和生活，能使人获得一种积极、向上和健康的精神力量。”

为了培育广大学生纯洁谦逊的美德以及不屈不挠、坚忍不拔、和谐进取的高尚情操，学校把富有地方特色的济水文化、愚公移山精神有机融入校园文化中，不断打造以“睿智、高雅、致远、和谐”为精髓的书香文化，全力锻铸学生“以文养性、以文怡情、以文明道”的鲜明个性。

近500多块社会主义核心价值观宣传板面处处可见；“人人有才，人人成材”办学理念文化墙，鼓舞着每一个学生；曲径通幽的沁馨园、姹紫嫣红的德馨园让人眼前一亮；美仪长廊、榜样激励文化柱、人生哲理文化长廊、儒家文化经典长廊、弟子规道德经文化墙等沁人心脾，催人奋进。“我们不仅可以坐在美仪长廊里读书、歇息，还可以欣赏到文明礼仪常识、经典哲理诗文，无形中，我们明辨了事理，提高了素养。”谈到学校文化建设，八年级二十四班学生邓雨菲赞不绝口。鲜明的文化建设主题、独特的设计方案、优美的文化环境受到了社会各界的好评，学校也先后荣获了“河南省十大最具特色学校”、“河南省校园文化建设百佳学校”、“河南省文化艺术教育工作先进单位”、 “济源市文明单位”等荣誉称号。

精神引领  点燃发展引擎

 “道德精神是一所学校的灵魂，是推动广大师生积极进取，育人成才，战胜困难，开拓创新的强大精神力量,是学校跨越发展、永葆生机活力的不竭动力。”卫强校长谈起学校的发展，讲的最多的就是这句话。

 “我这里就像一个‘放松’小屋，可以倾听孩子的心声，及时帮助学生找出诱因，给予他们科学有效的心理咨询和辅导，让他们尽快摆脱障碍，回归快乐幸福的校园生活……”沁园中学心理咨询老师平庸一谈起学校的“心语小屋”，就抑制不住内心的喜悦。

为使广大学生能够在温馨和谐的氛围中快乐生活、幸福成长，将社会主义核心价值观铸造为文化立校的内驱力，内化为全校师生开创学校改革和发展新局面所必需的精神力量，沁园中学在师生中广泛征集体现社会主义核心价值观的教育案例、教学案例和学习案例，举办了体现社会主义核心价值观的格言警句征集展评活动，开展了“社会主义核心价值观引领我成长”同题作文和演讲比赛，举行了以“践行核心价值观，自主管理我先行”为主题的“我是演说家”学生自管会纳新选拔活动。通过学习实践活动，广大师生已把社会主义核心价值观内化于心、外化于行，形成了“追求卓越，敢为人先”的校园精神。据副校长刘秦山讲， “追求卓越，敢为人先”校园精神已经渗透到了沁园中学教师的心里，极大地促进了学校德育工作的持续快速发展。

也正是在这种校园精神的引领下，沁园中学建成了以心理咨询、关爱帮扶为主的“共青团阳光苑”和全市青少年心理健康辅导中心，建立了完整的师生心理健康档案和校园心理危机干预机制，举办了“美心”健康节等系列活动。同时，通过“千名家长进课堂，百名教师大展示”家校联盟、家庭教育月末大讲堂、“携手同心筑和谐”百名教师访千名家长、“学生成长导师制”等活动，沁园中学在和谐的氛围中实现了 “身心俱健、幸福成人、全面发展”的育人目标。

优秀行为 塑造美好心灵

“只有用深入人心的行为文化武装起来的学生，才能有着自主的个人优秀行为，有着强大的暴发力。”卫强说。

近年来，沁园中学始终把德育作为一种充满生命体验与生命关怀、富于生命活力的教学活动，先后开展了“我的中国梦”主题教育实践活动、国学教育活动、道德讲堂、志愿服务活动等形式多样的活动，使全校的德育工作真正做到了“月月有活动，周周有竞比，天天有快乐”，让学生们在自主体验中快乐，在快乐中发展，在发展中成长。

为了使学生们在多元育人中幸福成长、成人成材，沁园中学成立了语言表演、体育运动、艺术曲艺等各种社团爱好兴趣小组，每天下午第三、四节课全部放开，让学生根据自己的爱好、特长，选择自己喜欢的兴趣课程，尽情地参与各种社团活动。同时，学校把中午大课间由原来的30钟调整为40分钟。整齐划一地跑操、伴着欢快的音乐节拍跳起活力十足的《青春飞扬》韵律操……丰富多样的课外活动倍受学生们的喜爱。八年级七班学生李康健深深地爱上了课间操。“课间操内容丰富后，学生们的精神面貌焕然一新，老师们的课堂教学也更有激情。” 该校政教处主任赵冠海高兴地说。

 “除了学校开展的社团活动和阳光大课间操外，我还参加了学校组织的‘文明济源行’社会实践活动，农村、社区、游园……，无论何地，我都举起相机捕捉家乡巨变、文明提升的精彩镜头，搜索乱扔垃圾、破坏公物等有损公德不文明现象，为城市创建建言献策。” 八年纪十七班学生李茜说。为全面培养和发展学生的素质，沁园中学以“亲近自然、感受人文、强化创新、共筑和谐”为主题，开展了“文明河南，暖暖新年”、 “美丽济源·生态文明我先行”等一系列社会实践活动，将枯燥的课堂延伸到户外，学生们学习的积极性得到了极大提高。该校学生在2013、2014年中考中蝉联了全市中考状元。

学校十佳美德少年七（12）周君怡在谈到认星争优活动时说：“美德不是光挂在嘴上，而是铭刻在心理，结合于行动。认星争优活动，使我们相互之间问好的话多了，主动帮助家人干家务活、主动参与公益活动的同学也越来越多了，我们的美德素养也得到了进一步的提升。”获得“诚实守信星”、并被济源日报在“济源好人”专栏报道的该校学生李浩然在谈到自己把装着现金1000多元现金和多张银行卡的钱包主动上交警察时说：“这只是小事，也是我应该做的，没啥好宣扬的。” 而沁园中学开展的“认星争优，做美德少年、建文明班级、创文明苑区”系列评选活动，就是以“孝敬父母，尊敬师长，友爱同学，热爱劳动，诚实守信，勤俭节约”等为标准，不断引导学生以星级标准规范日常学习、生活言行，从我做起、从小事做起，全面培育和践行社会主义核心价值观，在全校掀起了“比干劲、创佳绩、争奉献”的热潮。

 “以文化人润蓓蕾，为孩子们提供健康幸福成长的环境，为孩子们铺设最有利的成人成材大道，这就是我们沁中人矢志不渝的追求。”沁园中学校长卫强坦言。

雏鹰竞翔天地宽。在“立德树人”的征程中，沁园中学正在用自己辛勤的汗水和努力撑起一片蔚蓝的教育天空，滋润着成长中的生命，必将在全国上下唱响 “立德树人”的好声音。