等腰三角形是一种特殊的三角形，它除具有一般三角形所具有的性质之外，还有许多特殊的性质，因此它比一般三角形的应用更广泛。听了杨老师的课后。
1、本节课中，性质的引入体现了新课程的理念，使学生去猜想 ，激发了学生的学习兴趣；通过“小组内交流→小组间交流→小组内归纳”这一过程，总结出等腰三角形的各种性质（现象），学生学习的兴趣又增强了，对知识的探究也深入了，印象也比较深刻，明显比教师讲解有更强的作用。另一方面也说明了教师有深厚的学科功底，对教材的理解非常深刻，是在“用课本教”而不是在“教课本”。
2、本节课的容量非常大，教师对知识的运用和引申非常熟练，在学生提出问题后能够及时进行解释。同时又积极培养学生的发散性思维。
3、老师对例题的变形处理，“特殊→一般”的数学思想，数学知识和生活实例的联系等方面的教学安排，值得借鉴。
上一篇：《等腰三角形的性质》听课体会
下一篇：《青年教师技能大赛》听课心得