这几天我校举行青年教师教学能力展示大赛，各个教师身手不凡，我有幸听取几位教师的公开课，自己觉得收获颇多，他们各有所长，表现不俗。现将自己的听课所得总结如下：
1、教师对教材的理解深入，教学目标明确。
他们的共同特点是：课堂组织严密，结构紧凑。教师通过多媒体将本课的内容以问题的形式显示在大屏幕上，学生明白自己需要干什么，这样他们带着问题阅读课文，并且教师把学习的方法显示出来了。例如：看书是围绕思考题看书，独立找答案，或者是边看边在小组讨论，解决疑难问题。
2、利用学生的好胜心理，将学生分成若干小组在教学过程中进行考核，将课堂变成了竞争和比赛的场所。
利用小组教学给我的启发很大，这样的课堂学习氛围都很浓烈，特别是郭静楠老师使用启发性的语言，将学生分成小组，在整个课堂上学生不是单打独斗，是一个团体，大家是这个团体一员，每个人都有为这个集体争光的义务，所以学生都争先恐后的回答，积极的融入到教学环境中，大家的思路跟这老师走，同时教师在整个教学过程中注意时刻提醒学生我们的团队现在怎么样了，使学生有这次我要为它争光的使命感。同时使学生在互帮互助中，增加同学们之间的友谊。在结束的时候教师还总结了本节课表现好的小组以及需要进一步努力的小组，鼓励学生在下一节课继续努力。
3、教学细节设置独特，更有吸引力
其中赵亮亮老师在讲解什么是半岛、什么是海峡的时候，将所有的东西放到一起，用图形的方式表达出来，让学生更直观的了解到名称的具体形态。在讲解七大洲四大洋的时候，采用不同的颜色来表示，同时采用不同角度的地图让学生更进一步的了解七大洲四大洋，保证他们不论在哪种地图上都可以直观的讲出来。赵亮亮老师引入3D立体的地球仪，在地球上，学生可以进一步直观的了解。这样的教学可以使学生不管在什么情况下都可以掌握到本节课的内容，同时又深化本节课的教学知识点。
听过这几位老师的公开课，对比自己的课堂我还有以下几点困惑：
1、小组教学我也在进行，可是如何很好的持续地是学生对每节课保持高度的小组荣誉感，在学习的过程中都可以积极的思考学习；学生开始出于对新的教学模式的新鲜感，每位学生都很积极可是过一段时间后，学生对此麻痹了，厌烦了，他们就会敷衍了事，或者身在课堂心在外的情况。
2、什么样的问题可以更好的激发学生的学习热情，我总是围绕现有的课本的问题展开教学，有的时候学生的积极性不高，如何更好的定位学生的兴趣所在。
每节课，都是一堂新课，每节课面对的学生不同，所以我还需要在以后的教学过程中不停的探索适合我的新模式教学课堂的方法。“路在脚下”我们仍然需要努力！
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