什么样的教育才是让人受用终生的教育?我个人认为教育的终极目的就是让人成为一个大写的“人”，所以我想，最贴近人性、与心灵最近的管理就是最有效的管理。
我今天的交流从两方面开始：
一 :我
二 :班级
一、真心喜欢学生
从内心深处觉得自己的学生可爱，欣赏自己的学生，而不仅仅是出于教师的责任感。
作为教师，我始终牢记我的责任是教书育人。正因为我喜欢我的学生，所以我坚持对他们进行理想教育，帮他们树立远大的目标，使他们不仅仅是为了考一个好高中而学习，更为将来成为一个有理想有抱负对社会有用的人而努力。
二、团结任课教师
俗话说“众人拾柴火焰高”，一个班主任再废寝忘食，精力毕竟是有限的，而能团结任课教师一起参与班级管理，班主任工作就会轻松很多。
我们班的任课教师都有着丰富的教学经验和独特的个人魅力，而我所需要做的就是让学生们知道他们的老师有多么优秀。
三、用好班干部
班级如同一把伞
班主任——伞柄
学生——布
班干部——伞柄上的支架
四 、班级文化建设
1、静能生慧
班级管理中从保持安静的学习环境入手，为了帮助同学们养成“入则静，出才动”的好习惯，我从不在教室里大声训斥学生。
教室安静了，同学们的精力都集中到学习上，即使再浮躁的学生也会不由自主地打开课本，开始学习。这种安静的学习环境，是我作为班主任努力追求的管理境界。为了培养学生安静的学习习惯，我在班内召开如“好习惯成就好认识”的道德讲堂，效果非常明显，我们班的自习课秩序非常好。
2、净能生美
教室布置得干净整洁、宽敞明亮，人的心情也会变得轻松愉快。人在乱杂的环境中会感到烦乱，而在环境净化的同时，人的心灵也将得到净化。保持教室卫生的整洁，同时又是一种美的创造过程。
3、竞能生优
素质教育同样要培养竞争精神。竞，是一种信念。是使我们勇往直前的航标。创设一个学习上你追我赶，
充满竞争活力的班集体， 对学生的成长有积极的促进作用。
励志短片：《从失败走向成功》，《别再抱怨》，《永不放弃》等，
道德讲堂，如：《说说自己的优点》,《我们在路上》。
这一系列的活动，激发了学生刻苦学习的强烈欲望，学生成绩不断地进步。
4、敬能生德
我在班级中提倡“用欣赏的眼光看学生，以尊敬的态度待老师”，因为只有用欣赏的眼光看学生，才会迎来学生用尊敬的态度看老师，这是一个互相欣赏互相尊敬的过程，有效的尊重和真挚的表扬起到很好的教育促进作用。
认星争优 进行细化、公示化
班级学生的量化管理由当天值日班长负责，实施小组捆绑式量化。
1、每天早上、中午饭后和自习课，组长违纪扣 2分，小组成员违纪扣1分；
2.作业没有完成的，组长扣2分，成员扣1分
3.如有顶撞老师的现象，扣4分
4.座位周围有垃圾，扣2分
5.上课积极发言，加1分，受到老师表扬的再加1分
认星争优动助推班级文化建设
认星。每月初，学生根据自身实际，对照“星级标准”，结合四“静 净 竞 敬”的考核方案，自愿提出自己的争星目标，并在班上公开承诺。 班级存档，以上考核一周一总结，一月一汇总。评出最优小组公示，最差小组写分析，连续一月最差的小组中得分最少的最差个人在全班进行自我批评并请全班同学监督。
认星争优 ：评优
在月末学生自己先自评，小组结合本月情况进行总评，班内最后考评，认定并颁星。并把评选结果公布在后黑板上，获奖同学在班内做获奖感言，全班同学写出这学期的“认星争优”活动感受，最优的周小组和月小组通过校信通以喜报的形式发给家长。
我们的活动受到了家长的大力支持和好评，认星成功的家长每周都及时的给自己的孩子写出了点评和希望。
家校结合文件汇总公示
每次班里认星争优活动、道德讲堂等学生写的内容，家长们的寄语、心声。我把汇总成册，悬挂于教室前墙。时刻提醒学生莫忘自己的总结所思，莫忘家长的殷殷深情。
我常对自己说：努力不一定成功，但一定会有收获。这些年的班主任工作谈不上多么成功，但确实感到自己有很大收获，和学生们一样，我也在不断的成长中快乐者，在快乐中收获着！
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