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读《高效课堂22条》心得体会

发布时间:2013-06-28 00:00:00   来源:    浏览:

 追求课堂教学的高效率,是每一位教师追求的目标,它是教学过程的最优化,课堂效果的最大化,是师生完美配合的结晶。在不断地实践中,我上过无效的课,也上过不少有收获的课,那种师生互动的心情在成功中得到了愉悦。多少次因为自己的课堂效率不高而苦恼,现在通过研读高效课堂,才真正懂得什么样的课堂才是高效课堂。让我充满了对高效课堂的神往。

 第一,高效的课堂一定“以生为本”。

 关注每一个学生,保证每一个学生在每一个时间段都有事做,都能自觉地做好。同时身心得到健康的发展。

 须知,学生是一个个活生生的人,他有自己的思想,但这些思想往往是不成熟的甚至是错误的,思想的形成自有其合理性,一旦在大脑中根深蒂固,便很难修正。

 第二、高效课堂是“学习的超市”。

 就学习角度而言,所谓高效课堂,就是在具体的一节课中学生能达到厚积知识,破难解疑,方法优化,能力提高,学习高效的境界。

 归根结底,高效的课堂即学生学习的高效。一定要少讲,有针对性地精讲,讲得通俗,讲得风趣,把学生的疑惑消灭在课堂中。课堂教学的目标是使每一个学生都有发展,它针对的主体是学生群体。要取得实实在在的效果,通过这一节课,使每个学生个体都有所发展,课堂教学的目标才能算实现。

“高效课堂”主要研讨两大方面,即教师与学生,也就是教与学,是研究主导和主体及二者的关系。教师是学教学、搞教学的,教学就是如何把知识同化在学生身上。课堂教学中,所有学生并不在同一认识水平上,有经验的教师在教学中会照顾到,一次就成功,这就是效率。

 平常我们谈备课,既要备教材,又要备学生,如何备学生?那就是要清楚学生的基础、思维和接受能力。

 和孩子们一起阅读,推荐优秀的儿童读物,教给孩子阅读的方法:做记号,摘抄,写体会,提疑问……让孩子少走弯路。

  教给孩子们正确的学习方法,怎样预习?如读课文的方法:第一步,读正确;第二步,读通顺;第三步,明大意。有的放矢,让学生带着明确的目标去完成学习任务。好习惯让孩子受益终身,写字的姿势、文具的整理、审题的方法、系统的复习、“纠错本”的使用……孩子们要练就的本领太多了,也太有必要了。

 小组长的组织能力、成员的执行力就成为合作学习的关键。不会就教,不熟就练,总有拨云见日的一天。

 第三、高效的课堂让孩子们享受“生命的狂欢”。

 这应该是我们每一个教育工作者的必然追求。

 喜获丰收时,狂欢吧!学有所得时,狂欢吧!生活充实时,狂欢吧!

 高效课堂让每一个学生过得心情舒畅,有良好的安全学习心理环境。这一切都源于自主、合作、探究的课堂。

 全员参与的课堂是振奋人心的,到处有智慧的碰撞,到处有灵动的倾吐,到处有进步的欢愉。

 其实,“态度决定一切”,不仅是体育的定律,更是生活的定律、教育的定律。教育,在一定意义上说,就是培养学生积极的人生态度的过程。

 他进一步指出:课堂应该是学生生活和生命的重要组成部分,也是学生未来生活技能的操练场,是学生未来人生阅历的实习地。所以,在课堂里,我们不仅要让他们学到知识,还要让他们学会生活,为他们营造必要的交际场,让他们学会交往,甚至学会“理论”,学会争吵。“赤橙黄绿青蓝紫”,少了一色,就无七彩生活;“酸甜苦辣咸”,少了一味,也无五味人生,哪怕你给予他们的永远是火红的热情,是蜜糖的甘甜。所以,真正的课堂还要让学生拥有多种生活的体验、多种情绪情感的体验,让学生拥有解开疙瘩、战胜挫折的经历,品尝“苦乐年华”的滋味。


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