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书香校园

《预设与生成》心得体会

发布时间:2013-06-26 00:00:00   来源:    浏览:

期中考试成绩出来以后,感觉得自己的预想不一致,平时总觉得自己备课题下了很大功夫,在课堂上也尽力讲了,对于学生的练习与作业监督检查也比别的老师更严格。为什么会这个样子呢?北苑一个老师教了四个班,都在年级前五名,自己最好的也只在第八名。回想起来,自己刚开始教初中物理,很多知识点课本上没有,题上却有,认为学生学会了,却仍有同学没有学会。预设与结果不一致。所以,今后,一定在有更好地预设,也就是把知识点中的知识与技能,挖掘得更全面一些,课堂教学的过程更精细一些,这样就可以使课堂更有效率,效果也更好。

怎么才能做以后的课堂预设呢?我准备按以下程序去做。

一、认真读课本,把课本内容分解为物理现象、物理过程、物理概念、物理规律、演示实验、分组实验。自己先将课本批注一番。

二、从网上和学校资源库中找多篇教学设计,看一看自己对教学所呈现的知识与技能是否归纳全面。不全面,进行补充。

三、设计每一个教学环节,让每一个环节都符合新课改的要求,并且都要有时间限制。比如:让学生观察、操作,让学生阅读、书写,让学生口答与讲解。都要给出参考的限制时间,并留一定的机动时间。这样才能保证课堂上能够完成任务。

四、设计课堂达标练习检测题时,要自己先做一遍,自己做五分钟,必须给学生8~10分钟时间。

五、每节课后,都要静下心来,反思几分钟,自己哪个环节浪费时间了,哪个地方可以更高效一些。所有的课改目标都是要求提高效率的。

我的另一个计划是研究八年级物理试题。我曾经跟教育局的孔礼战科长长时间交谈过,他给我的建议就是:想要做一个合格的老师,必须先研究试题,只有把试题研究透了,才能对课本、对教学大纲有更深刻的理解,才能更灵活地驾驭课堂。

我的思路是,按照新课程标准上的要求,先把课本中的习题、练习册中的习题、各次考试中的试题以及中招试题收集起来,然后按题型、知识点、难易程度进行分类并编号,再把它们分解到每一天的课堂练习与作业中去。也就是用更系统地方法去处理习题,从而学生能够全面地得到训练。这样做更优越的地方是可以更有效地获得反馈,使老师知道哪些知识必须多练,哪些可以少练。从而使学生的练习更有效果。

想法是好的,但做起来,我想还是有难度的。我将根据情况,不断完善教学方法,使自己的每一个做法都向高效教学靠近。


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