管理 过程 效果 问题

各位领导，下午好，我的汇报的题目是《管理、过程、效果、问题》。

一、管理理念

1、以制度管理为基础，以情感管理为内驱力，逐渐向文化管理迈进。本人作为苑区的中层，作好法家，是我的本职工作。坚决执行孔校长的管理思想和管理理念，认真落实苑区和学校教导处的各项工作。为此苑区出台了各项规章制度，并认真实施。例如教师考核制度，教案制度，上课制度，作业批改制度，考试制度，同课异构制度，教研教改制度，等等。但我们管理的对象是人，是教师群体，而制度又是死的，所以把制度管理和情感管进融合到一起，才能使工作顺利开展。不能因制度让老师们带着情绪工作。我个人认为情感管理沟通了领导与师生的思想，拉近了双方的心理距离，包含着理解、尊重和支持。如在一个下午的第二节课，有一个老师没有请假，想开溜，提包下楼，刚好被我碰见，他又赶紧拐回头上楼，我把他叫了下来，并告他说，有事你可以先走，他告诉我他的孩子开家长会，先走一会，我说，你赶紧走吧，不要迟到，要不我开车送你去吧，他说不用，不用，小跑走了。我想他可能是不想请假，我还是给记了一节请假，因为有制度。我想这也算是情感管理和过程管理的融合。

在制度管理和情感管理的实施过程中，我们还要逐渐向文化管理迈进。文化管理是管理的最高级别，是我们管理的目标。我个人认为文化管理的指数是一说校长不在，主任不在，我们的工作还能正常开展。二只要有新的教师融入到我们北苑这个集体，他的内心就会有一种积极向上的热情，就会有心潮澎湃的干劲，就会有一种无私奉献的精神，这就达到了我们文化管理的目的。

2、我的工作思想

提高一个层想问题，降低一个层次干工作。

作为苑区中层，要摆正位置，到位而不越位，正位而不缺位。我们不是校长，但我们还要想校长所想的事。比如说，学生早上打扫卫生和学生排练合唱的问题，老师们不想让耽误自己的教学时间，常来找说，学生上课的时能打扫卫生吗，我的学不能去排合唱，耽误我班的成绩谁来补。从内心来说我也不想让耽误教学的时间，特别是学生摆车，必须是学生全部到校之后，摆车员才能去摆，肯定耽误学生的上课时间。我如果执意通报学生扣班级的分数，势必和政教产生矛盾。这时我们就得站在校长的角度去考虑问题，去给教师作好解释工作。

作为苑区的中层，更要降低一层次干工作。我们布置的工作，有多大难度，有没有实效，我们都亲临其境地去做一做，就会知道教师们怎样辛苦。比如九年级的班主任，每天早上6：00参加学生体育训练，每天下午6：30还得体育训练还有实验训练看班。我们作为领导跟上一个星期或两上星期，就会知道我们九年级的班主任实在是太伟大了，真的很让人感动。更低一个层次就是和学生换位，想想差的学生每天上课都听不懂，在初一，一门课是外语，到初三门门课都是外语，这样的学生老师上课还不让睡觉、还不能说话，作业还得完成（其实都是抄的），这样的差生过得很不容易，我们舍身处地的想一想，还是会想到分层教学这个理念。所以降低一个层次不仅要降到教师还要降到学生级别。

3、做教师的榜样，为教师撑起一片天

要求老师们做到的，我们首先要做到。我是这样说的，也是这样做的，每天早上我我们都能在7：00之前到校。另外，我们作为领导，必须为教师撑起一片天，这样才能得到教师们的认可。如有学生顶撞老师的现象，有家长不明事理，到学校和老师发生口角，我们必须站到教师的角度，为教师作主，即使是教师错了，我们也替教师负起责任，为教师撑起一片天。所以我要说，只要教师有困难，我们作为领导必须为老师们作主。

二、本学期的工作

1、同课异构

我们整个苑区是以年级的备课组为单位，大学科每周两人作课，小学科，政史地生，合在一起每周两个人作课，要求教师上随堂课、推门课。不要刻意准备。目前这项工效果都很好。特别是考试过后，我们苑区要求各年级各备课组进行试卷讲评课的同课异构，

2、主题研修

本学期我们苑区研修主题是小组合作学习，所以在教师例会上让部分教师们作论坛，作经验交流，随时让下面的教师给演讲教师提出意见和建议。同时要求每位教师提出自己的小组合作方案，并认真落实。

3、课型研讨

本学期我们重点研讨复习课，试卷讲评课、新授课、练习课等四种课型的研讨。要求各教研组认真研讨，并让部分教师在教师例会上发言。比如王春竹在例会上交流如何上复习课，教务处要求她要从备课，到上课，到课后的反馈，等一系列的复习课的流程和教师们交流。真正让教师们从中汲取一点营养。

4、错题集的建立

我苑区要求七八九年级所有学生建立错题集。将所有学科的本天的错题列在错题本上，便于学生在今后的复习。这项工作开展的很好。

5、教师的培养

我个人认为作为一个领导，教师在你的手中不能成长，素质得不到提高，你只是上传下达，你就不是一个合格的领导。我们苑区要求各教研组每学期要有所侧重地培养一个到两个教师。让一部分教师先成长起来，再带动一批教师成长。比如上学期我们语文组重点培养田萍和贺伟伟，所以很多活动就要求他们必须参加，并要求教研组进行指导，通过上一学期大家的共同努力，她们的业务能力和业务水平是有一定程度的提高。那么本学期我们语文组重点培养薛春梅和靳敏勤，当然所有活动，如讲课，演讲，论坛，外出学习，等都要逼着他们参加。而他们也知道他们是苑区刻意培养的对象，所以也就很好安排工作。每个教研组每学期都有重点培养对象。

6、各级各类的考试活动。

除学校组织的考试外，我们苑区经常组织抽考，每周抽考一科到两科进行测试 ，目前这项工作做的不太到位。

7、给教师搭建平台，让教师作论坛

本学期在每次的教师例会上给教师们搭建平台，让教师们有展示自己的教育教学经验。目前已安排了王春竹、苗江华、李静、齐丽、张竹青、靳敏勤、郭巍、李小平、李秀丽等9位同志进行了交流。交流的内容结合本学期的教学计划进行实施。

8、对教师进行培训

我们利用例会和专题会的时间，对教师进行培训。培训的材料有远程培训的视频学习材料，和身边优秀教师的资源。目前进行的培训有：如何进行评课，如何对待问题学生，复习课、讲评课、练习课的流程，小组合作的形式和要求，等进行培训。例如在谈评课的时候说，有一位教师就说的很直观，很形象。说教师的上课就象耍猴，无论你吹哨，打锣、敲鼓，目的都是让猴爬杆，但猴还是不爬杆，耍猴的无奈，自己搂着杆上了。这和我们教师现在的上课有很相似，教师启发学生不到位，一次启发不行，两次启发还不行，学生就是答不到他的点子上，无奈老师只好把答案讲了出来，这和耍猴过者自己上杆的效果是一样的。这样的培训很形象，很有效。

9、做好九年级大中招和八年级小中招的服务工作。

苑区全力以赴服务中招，要求七八年级教师为九年级教师出谋划策，强化中招考试科目的研讨。

三、本学期教学成绩

以上的都是过程，只有过程，没有结果，都又回归到了零。成绩只代表过去，更重要的是今后要一步一个脚印，踏踏实实让我们沁园中学走向名校。

四、存在的问题

尽管我们苑区目前团结、拼搏、和谐、奋进的风气已经形成，但还存在着一定的问题。比如在教学上，还有个别教师总是因工作上的疏忽，给苑区的工作带来很大的负面影响。这不仅是教师个人的问题，同进也反映出我们的管理还存在的漏洞，还有不到位的地方。

所以在今后的工作中，我们还要从细、从小抓起，一丝不芶，兢兢业业，为打造沁中名片增光添彩。