这个学期，学校组织我们学习了《高效课堂22条》，其中谈到了“小组学习决定成败”，在学习了相关内容以后，我对在教学中如何发挥小组的作用有了以下几点认识：
1、小组设置。各班根据学生的学业成绩和学生的平时表现，在平时排座位的时候，照顾到小组的均势，根据学生成绩综合分组，方便学校的抽测和班级对小组的评比。
2、组长的选拔。学习小组长通过竞选产生，小组长必须是思想进步、热心为大家服务、有一定组织能力、学习成绩优秀的同学。每位学习小组长组成班级自主学习管理委员会，设负责人一人（一般由课代表担任）。
3、分组。由班级自主学习管理委员根据学生的学业成绩和自主学习能力，由前后四个人组成一个小组，共分为12个小组。
4、后进生的管理。
学习小组中的后进生，依据因材施教的教学原则，学习上可适当降低要求，照顾他们在学习上的困难，不作过高要求，注重他们在原来基础上的发展，照顾后进生，在作业的安排上照顾他们的要求。
5、班级要建立和完善班级对小组的评价制度。从平时学情、课堂学习表现、预习笔记和学业成绩几个方面，对学生进行考评。班级要做好每个小组这几个方面的记录，可采取推磨记录的形式，每个小组成员轮流记录，记录内容作为对小组整体评价的依据，也可作为对小组成员评价的主要依据。预习笔记要做到天天小组自查和小组轮换检查。
6、小组对成员的评价。班级对小组记录的内容是小组对成员评价的重要依据，各小组还要有自查的记录，作为对小组成员评价的另一个重要依据，两项记录不要重复。
7、对班级学习的评价。学校对班级的评价也是从学情、预习笔记和学业成绩三个方面进行评价。根据综合评价结果确定班级优秀学习小组的数量。
8、对学生学习的评价。学校对学生学习上的表彰，取消对优生的表彰，保留对进步生的表彰，增加表彰优秀学习小组、优秀学习小组长和学习标兵奖项，被评为优秀学习小组的成员均可受奖，学习标兵从优秀学习小组中产生。
在平时的工作中，主要以小组为单位，最大的发挥小组的作用，这样就提高教学和落实的力度，当然其中还有很多问题，需要在平时的工作中不断总结，结合理论不断完善。
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