随着素质教育的实施，新课程理念的不断提升，对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。作为教师的我们要与新课改同行，适应新课程要求，必须更新观念、转变角色，学习掌握新的专业知识、技能，在实践中不断的探究、积累、更新，促进自我的发展。
在新课程改革形势下，我认真钻研新教材，对学生因材施教，尊重学生的个性差异，注重培养他们对生活和学习知识的兴趣，并将它们作为一种课程资源加以利用。
在新课程改革形势下，我认识到：必须改变过去那种学生被动地接受知识的状况为主动学习主动。当今我们从业的态度必须是首先建立平等、民主、和谐的师生关系；必须改变单纯以获得知识为目的的学习方式，强调自主、合作、探究的学习方式，强调以人本。
特别是近期举行的中小学教师素质培训，我认真学习新课程改革理论，体会新课程改革的真正含义，我在有限的课堂教学中，有效地利用课程资源，区分主次，适当取舍，合理搭配，收到了较好的教学效果。现对自己所具备的专业素质现状分析如下：
1、 思想及心理素质方面
能够坚持党的方针，遵纪守法，有较好的思想道德品质，热爱教育事业，真正地把教学当成一份自己热爱的事业，而不是仅仅是一个职业，安心工作，能认真完成教育教学任务。对教育工作有感情，心态正，有进取精神和竞争意识。面对复杂的课堂教学能运用教学技能灵活处理，有适应新环境角色转换的突变能力。
2、专业知识方面
通过自己的不断学习，自己现在的知识结构打破了以往单一形式，知识面不再狭窄，现代教育教学工作所需要扎实的专业知识及广博的综合知识有所积累，并能运用于教学工作。在对本学科能够系统掌握基础上，将各学科之间的横向紧密联系，尽量使自己的知识结构能更综合化、整体化。参加黔南州“中小学第三批州级骨干教师培训班”研修学习，对于提高自己专业知识起到很大的帮助作用。
3、教育科研素质方面
我有着多年的教学实践经验，能够胜任各年级的教学工作及班主任工作；积极参加教育科研活动，并具有初步的科研能力，教育教学工作有条理、有计划。任学校教研方面，组织本组成员积极开展各项教研工作，耐心指导和帮助年轻教师，关心年轻教师的成长。积极参加中央社科所《农村留守儿童的课题研究》。
4、信息技术素质方面
由于多次参加信息技术培训，还参加多媒体课件制作培训,现在较为熟练的掌握运用信息技术辅助教学，我努力改进课堂教学，能制作出质量较好的教学课件服务于教学，虽然取得了一定的成绩，但还不够，还需不断自我完善。