深入学习薛校长讲话后，越发品出滋味，深深被薛校长对于问题分析的深度和宽度，以及我辈可望而不可即的高度所折服，尤其在谈到执行力，更觉句句在理，受益匪浅。认真对照自己工作中的得失体会，才能真正体会到执行力在管理文化中所不可忽视的重要作用。
1、执行也是文化。什么叫执行？执行的内涵是什么？该由谁执行？等等这些问题都是探讨执行力的必要思考因素。针对执行力，我们要通过各种渠道去学习和理解他，要掌握这门文化，要体会执行力中精益求精的精神，要掌握执行力中不折不扣完成任务的方法，要克服执行力中所摒弃的心浮气躁、浅尝辄止的作风，要把小事做细, 把细节做精。
2、带动大家执行。首先要让每一个教师都有明确的目标, 除了教师必要的角色定位,确保事事有人做, 人人有事做以外; 还必须提出衡量个人努力程度的指标, 这样才能使教师的努力能更科学地量化出来, 以有效激励先进者, 鞭策落后者。要建立科学的执行管理机制的观念, 对工作目标和工作计划, 要将年度目标分解到月, 月分解到周, 周分解到天, 各部门及时对学校目标计划进行层层分解, 将目标分解落实到具体人。总之, 细节把握程度越高, 做得越细, 执行效果越好;反过来, 执行动作越清晰细致, 有助于教师对策略本身更深地理解, 理解得越透彻, 越能保证学校上下对战略战术策略理解的一致性和清晰性, 从而形成合力,提升绩效。
3、从细节看执行。细节决定成败，细节可以反映出执行的态度和方式，细节完美是基础中层领导的执行力取决于其本人是否有良好的工作方式与习惯, 是否熟练掌握管人与管事的相关管理工具, 是否有正确的工作思路与方法, 是否具有执行力的管理风格与性格特质等。主动积极、雷厉风行是中层领导工作的使然。做事到位是根本, 中层领导的执行力落到实处就是做事到位, 细节完美。同样是向班主任布置一项工作，如果技巧性不强、时效性高的工作，那就需要管理人员挨个传话、挨个布置，这个时候用小纸条挨个让班主任传阅，如果再想仔细些，那就让班主任阅后签个字，既高效又省时，不费口舌圆满达到大家满意。这样在工作中的小细节看似简单，管理人员则充分锻炼了反应能力，提升了执行能力。
4、做好执行表率。表率作用是条件管理者决定了整个团队执行力的强弱, 执行力的实施就是管理者与教师之间的沟通和示范来推动的 ,因此作为一个优秀的中层领导, 必须身先士卒、百折不挠, 由此产生的巨大的示范和凝聚作用, 有效地激励和团结教师, 共同实现学校目标。中层领导要率先垂范, 以自己的人格魅力祛邪扶正。中层领导的个人政治思想和业务水平, 从某种意义上决定着其执行力的高低, 这是在教师中建立威信的基础条件, 也是个人魅力的折射。