学习《锻造学校发展的支点----赢在中层》的反思

上周全体领导和管理人员聆听了薛校长锻造学校发展的支点----赢在中层的报告，感触颇多，震撼很大；本周在孔校长的带领下又精心研读了薛校长的报告，不对照不知道，一对照吓一跳。更加感觉到自己离一个真正的教育者的标准之间的差距还很大，急待在学习与创新、奉献与忠诚、服务与助手等方面再认识再提高。对照讲话，现将我急需解决的问题总结如下：

1、学习与创新

薛校长在具备干事创业的基本素质中强调：要抓好自己的学习。为了应对前进路上的挑战，要始终抓住学习这一要义不放松，只有不断充实完善自己，才能以不变应万变，才能适应新形势。知识创造未来，学习改变命运，作为领导干部，面对复杂多变的外部环境，只有努力学习，才能避免出现知识恐慌和本领危机。对照自己的学习，自己平时对学习的要求不够高，学习的内容较浅，学习的范围较窄，系统性、专业性、深入性不强，从而使得学习的效果不明显。动力不足，缺乏学习的主动性。主要表现在：一是学习的自觉性不强。没改变那种“要我学”为“我要学”的良好学习习惯。自己较注重单位安排的各种思想政治及业务学习，而对其他学习的主动性不够。对于学习制度坚持不够，老爱犯“三分钟”热情的毛病，这一不良习惯致使学习收效不大。给了我今后学习上指明了方向，让我再次认识到学习的重要性、紧迫性、必要性，让我从内心深处去重新规划自己的学习。因为思想解放程度不够，教学工作中仍有些默守陈规，拘泥于传统教学思维和模式，不能放开思维，开拓创新。在处理问题时老喜欢“看别人的”或是用一贯的老套路、老办法。对于各种教学规章制度不加辩证分析地贯彻执行。思维局限，认识落后，进取意识不够强，认为工作上过得去就行，不求冒尖，但求稳而不乱，奉行多一事不如少一事的原则。按部就班，认为只要规规矩矩地按教学条款和规章制度的要求办事，工作上不出错，不给学校添乱子，也就问心无愧。没给自己树立起跨越的高标杆，让自己朝着目标坚定地走下去，反而缺乏向更高目标追求和奋斗的激情与勇气。

2、奉献与忠诚

薛校长指出：教育事业的性质决定了我们的价值追求是敬业奉献。去年全国两会期间，省委书记卢展工提出了，平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强烈责任感的三平精神，要有一种责任感和奉献精神，这是做好工作的前提，是对中层以上领导干部提出的根本要求。不同岗位的教育教学管理工作是学校一切教育教学工作的中枢，是维系学校教育教学机制运转的枢纽，其工作的优劣成败从根本上决定着学校的教学秩序、学生的良好习惯和身心发展水平。要忠诚于自己的事业。忠诚是人最可贵的品质，是一个单位发展的精神支柱，学校越是发展进步，就越应该提倡忠诚（在学习班我曾提出：把孝心献给父母、把忠心献给学校）。学校的各级领导干部，必须牢固地树立忠诚于学校、忠诚于事业的思想意识。要忠诚于自己的岗位，做到不见异思迁，要公正处事，不厚此薄彼，要坦荡做人。针对这一情况，对照自己，由于大局意识不够，往往只管自己职责以内的事，其它的事就少有过问。有时自己认为无足轻重、无碍大局、可干可不干的事，也就无动于衷；有时本该今天干完的事，也随便拖到明天干。这样许多工作就会滞后，有时给园区工作带来一定影响、给自己工作带来被动。同时在个人与集体出现利益冲突时，有时还有一定的私心等，今后更加需要把工作当成事业，把忠诚献给教育事业，多一点奉献，少一点索取。

3、服务与助手

薛校长指出：工作中，当碰到某方面的难题或较尖锐的矛盾时，有时需要先由副职出面为宜，这样既使遇到麻烦，也好有个退身之路，为领导处理这种难题提供一个缓冲机会，不然一下通天就没有退路了。作为副职应自觉地甘当缓冲作用的角色，切不可产生什么难事都推给我的埋怨思想。当一项集体决策有某些失误时，副职的缓冲作用就表现在要善于替领导承担一部分责任，为领导处理该问题取得主动权提供条件。但在实际工作过程中，许多事情都不能给领导起到缓冲的作用，事事都是让领导去说，没有先知先觉的意识和能力。在服务方面，我们的一切出发点应着眼于学生，着眼于教室，想师生之所想，急师生之所急，真正做到一切为了师生一切服务师生。但在实际工作中，有时对于工作思想上也就有所动摇，工作热情有所减退，对工作的积极性不是很高，滋生了不求有功，但求无过的工作态度。正如薛校长说的：不会寻找新的增长点

经过几天的学习和对照检查自己的思想和言行，做到有则改之，无则加勉；积极地开展批评与自我批评。努力树立大局意识和集体意识，一切以学校大局为重，服从学校和领导的安排，认真做好工作。克服患得患失的思想顾虑，把自己塑造成一位具有时代开拓精神和创新意识的人。明确努力学习提高的方向，感受时代和社会赋予的重任。紧紧抓住和充分用好这一难得机遇，更高层次上进一步解放思想、创新思想、开拓思路，为我校站全省前列，创全国名校，与世界接轨的名牌学校，做出自己应有的贡献。