各位领导，各位老师：
大家好！很高兴能在这和大家一起交流自己管理班级的心得。我是咱们沁园中学的一名新兵。之所以能留下来，一方面是被咱们学校领导的魅力所折服；很庆幸自己来到了沁园中学，这里有管理极具人性化的薛校长，高素质的孔校长、刘校长、王校长、商校长，他们一个比一个优，一个比一个能力强，但他们有一个共同的优点，那便是“用人不疑疑人不用”。他们在关心教师生活、体贴教师困难、帮助教师解难等问题上让教师感到有主心骨，增强了教师的向心力，因而在工作中极具凝聚力和潜能。另一方面自己有个私心：想在初中学生身上做点试验，好为自己的孩子教育提供点经验。在这些方面的影响下，我留在了沁园中学，开始了自己新的教育教学。
（一）班级管理要严，以这一思想为指导。
严明的制度，规范学生的言行
我始终认为新加坡国家的干净、整洁不是因为他们国家的人一开始有多么高的素质，而是因为他们国家的法律和惩罚制度制定的比较到位。你一旦违反了规定的制度，处罚的金额和力度会让你永久的记住。所以你不会轻易再犯。在这严密的制度下，人的言行就会规范许多，心灵就会高尚很多。所以我认为孩子需要严加管教，学生也同样。我的眼里揉不得沙子，不允许学生劣迹斑斑不管，任其发展。
几条学生决不允许犯的铁律：
1坚决不允许旷课、打架;
2坚决不允许顶撞任课教师;
3不允许迟到或早退，有事请假;
4现在做一个诚实的孩子，长大做一个诚实的人。
这几点是我每接一个班都要要求学生去这样做的。无论我是不是班主任。我都会逐项给学生解释为什么不允许学生犯这几项错。如果我是班主任的话，讲完后会让学生抄到语文或英语书的第一页，背并且记到脑子里。
道理和要求给学生讲到了，他已经提前理解和知道了老师的要求，他还是比较规矩的。记住：第一个触犯高压线的一定要杀鸡给猴看，狠收拾他，让其他学生知道老师不是和他们玩的。
健康的思想，引领学生的成长
我不敢说自己是一名多么成功的教师，但是我敢说自己是一名合格的教师，因为我所教的学生他们在成人方面还是让自己很欣慰的。我没能力让每个学生都考上大学，但我有能力让每个学生做一个合格的、守法的公民。因为我用自己的思想影响着他们，让他们健康成长。
（二 ）严中有爱，爱心长流，让学生体会到爱的存在。
先批评再给糖吃
学生不犯错误是不可能，因为他毕竟是孩子，是个正在长大的孩子。所以对于孩子犯错，不要怕，也不要先火。要依据他的态度来决定你对他的处理方法。只要他诚实，就不要不依不饶。对于他的勇于承认错误还要瞅准机会表扬。如果他想耍滑头，批评他时，要严厉。完后先不要让学生走，再抚慰一下学生受伤的心。次序不要变，先批评再给糖吃
像‘‘哥们’’一样疏导安慰
我们每个人其实都想得到别人的爱。学生也同样。所以我总会站到学生的角度去想问题，去揣摩他们的心理。他们接受完批评后，心里肯定不舒服，在疏导他们的同时，我会像他的‘‘哥们’’一样，边安慰，边拍着他们的肩膀，让他们体会到老师对他的那种爱。学生虽然受了批， 但他还是很高兴。回家还对家长大讲你老师的好。
（三）眼光放远，为学生的长远考虑。
为学生的一生着想
2008年我参加了高中组织的新课改，学习完之后，回到四中，学校让我们参加培训的所有教师进行发言。我们的一个美术老师说了一句让我感触很深的一句话：中国的教育只看眼前的一点，而日本的教育却为孩子的一生考虑。这句话让我想了很多，尤其是想到：如果我教了自己的孩子，我还是只顾眼前吗？所以那个时候我下决心要改变自己的教育教学思想，把学生当成自己的孩子，为他们的一生着想。
让学生学得既轻松又有效
作为一个教师，该怎样进行最好的教学，让孩子们在学习时既能轻松又学得好呢？我在辅导儿子学习的过程中发现：只要方法到位，孩子就可以在很短的时间内学会要教的许多东西。比如1到99，真的不用让孩子在那一个一个数。1到10是最基本的数字，孩子必须记住。然后1到19是1和数字1、2、3、4、5、6、7、8、9组成；2到29是2和数字1、2、3、4、5、6、7、8、9。那3到39 知道9到99都是一样的规律，而几十是几和0构成的。不到六岁的儿子在几分钟内就会数100以内的数字了。从这一点上我切实体会到不是孩子学不会，真的是我们教的方法有问题。
让学生既怕又爱
对自己所教的专业学科一定要精，能驾驭课堂，并且会把复杂的知识给学生简单化，让学生都能听明白。这样学生会喜欢你，会敬佩你。我是学生烫手的山芋，学生是既怕又爱。怕上我的课，是因为我的眼睛太管事，他们不能有一丝的分神，也不能做其它的事情；又想上我的课是因为在我的课堂上，他既可以轻松地学到知识，又可以开开心心地笑。我会用简单明了的方法把知识教给他，又会用故事和玩笑逗他们哈哈大笑。让他们既学到了知识，又懂得了一些做人的道理。
打造轻松的课堂
在高中的时候，经常听道的一句话是 ：初中的老师是怎么教的，学生怎么这么差呀！现在自己是一名初中的英语老师了，自己该去埋怨谁呢？埋怨小学英语老师吗？孩子在小学语文还没学的呱呱叫呢？谈什么英语学得怎么样？没什么可抱怨的了。自己想办法吧！用教儿子学习的方法教他们吧!我从英语的最基础 教起，一步一步来。我不仅教知识，教方法，还培养学生的能力。
培养学生的能力
以前一说到能力 ，我就一头雾水。什么叫能力呀？现在我的理解就是：让学生具备讲解的本事。他如果能给你清清楚楚讲出来，那他还能不会吗？所以我在课堂上狠抓学生的能力，要求他做题必须有依据，会讲出来。学生的能力在逐步的提高，相应的他们的成绩也在往上窜。
（四）小故事，大道理，改变孩子的思想和行为习惯。
用故事洗涤学生的心灵
现在的孩子知道的东西多不多呢？回答是肯定的。他们知道很多东西。但他们明白的道理多不多呢？我认为他们几乎不明白道理。本来我们教师的首要职责应该是育人。但是国人的急功近利和课改任务的加大，让我们教师只顾着教书，而没去育人。记得小时候的老师整天给我们讲故事，让我们学习伟人，学习身边的人。但是现在的孩子在学校老师说的是学习，回家家长说的还是学习。没有人去关注他们的心灵世界。所以我就搜集了一些故事讲给他们。
小故事，大道理
在我的邮箱里，我搜集了许多小故事，我利用班会课和其他的空闲时间和学生分享：
你为什么是穷人
有一个人穷得一无所有，有个富人很同期他，送给他一头牛。并嘱咐他：“今年冬天你用牛开荒，到明年秋天你就可以脱贫致富了。”
穷人按富人说的赶牛下地，很快他觉得日子比以前更难过了，因为牛要吃草，人要吃饭。晚上，他躺在床上想了一个办法：羊比牛繁殖得快，不如把牛卖了换成羊。
第二天，他如愿以偿，卖了牛，买了两只羊，他把一只羊宰来吃了，留下一只生小羊，可没等到生小羊，日子又很困难了。他把羊卖了，又买了一群鸡。他认为鸡生蛋要比羊产羔来得快。
生活依旧很艰难，当只剩下最后一只母鸡时，穷人绝望了。他想：还不如把鸡卖了打壶酒来喝，一醉解千愁！
春天到了，富人送来种子，看见穷人醉卧家中，家徒四壁。富人转身走了，穷人依旧贫穷。
大道理：
（1）：我们立下目标并且去努力了，却没有成功。原因是我们没有持之以恒。 （2）：创业的资金，哪怕是一分钱，无论怎么也不能花，并且要想尽一切办法去挣更多的钱。这个故事对于学生的震撼是非常大的：
首先他们明白了他们失败的原因是因为他们没有持之以恒；
再者他们知道了求学的这个时期他们无论怎么样，都应该以学习为主。
（五）用积极的思想武装自己，并且指导自己的工作和生活。
当教师的我们都知道：态度决定结果。所以积极的思想肯定会有好的结果。反之，消极的思想肯定会有拖拉、散漫的行为，在这种思想的指导下，绝不会有好的结果。所以我一直用积极的思想引导自己，并且用这种思想感染学生：我是最棒的;气可鼓而不可泄。让他们无论何时心里充满希望。
鹅卵石与钻石
“为什么我们非要学习这些没用的东西呢？”
这是当老师的所听到的学生们的抱怨与质疑中最常出现的一句话。遇到这种情况，我们不妨给学生讲这样一个寓言：
一天晚上，一群游牧部落的牧民正准备安营扎寨休息的时候，忽然被一束耀眼的光芒所笼罩。他们知道神就要出现了，因此，他们满怀殷切的期盼，恭候着来自上苍的旨意。神出现了，神开始说话了：“你们沿途要多拣拾一些鹅卵石，把他们放在你们的马褡子里。明天晚上，你们会非常快乐，但也会非常后悔。”说完，神就消失了。牧民们感到非常失望，因为他们原本期盼神给他们带来无尽的财富和健康长寿，但没想到神却吩咐他们去做这件毫无意义的事。但是，不管怎样，那毕竟是神的旨意，他们虽然有些不满，但是，他们还是各自拣拾了一些鹅卵石，放在他们的马褡子里。就这样，他们又走了一天，当夜幕降临，他们开始安营扎寨时，忽然发现他们昨天放进马褡子里的每一颗鹅卵石，竟然都变成了钻石。他们高兴极了，同时也后悔极了，后悔没有拣拾更多的鹅卵石。
现在我们觉得没用的知识，就像鹅卵石，将来有可能变为无尽的财富。
大道理：
有一个学生愤怒的质问班主任老师：你干嘛要逼我们我们学那么多无用的东西。其实，我们读那么多的书，除了常用字和算术之外，其它的有什么用啊！教师无语，因为目前确实存在着“做原子弹的不如卖茶叶蛋”的情况，有脑体倒挂的现象。
但是，时代是在变的，知识经济的时代必将到来，“书到用时方恨少”，在目前新一轮的读书无用论的冲击下，这个故事是多么的富有启发性！
老师像妈妈。这是我对我儿子说的一句话。这句话对他的改变是非常大的。我也经常把这句话说给我的学生。所以无论我怎样批评他或者往他的屁股上留烙印，他和他的家人都不会去无理取闹。作为他们的家长，我们应该对他们负责，对他们付出。相信在我们沁园中学领导的领导下在我们全体教师的努力下，走出沁中的孩子的孩子一定是自信的、优秀的。
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