《做最好的班主任》读书心得

　 班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。我国的《中学班主任工作暂行规定》对班主任任务作了明确规定。班主任的基本任务是：“按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。从做一个班主任那天起，我就孜孜不倦的读了很多关于班主任的书籍，其中读了李镇西老师写的《做最好的班主任》这本书,感受颇深.这本书是李镇西老师26年班主任工作经验和教育智慧的精华集萃,全方位的阐述了他的教育观,教师观,学生观,家长观,班级管理,学生思想工作,学生心理健康教育等的理念和实践.从这本书中让我深深体会到要构建和谐师生关系非常重要,同时也让我深思许久。

    我们面对的学生尽管年龄相对来说较小,但他们也是感觉敏锐,有独立想法的个体。同时也是一群有个性差异的群体，我们教师的为人,责任心和爱心,学识和教学能力水平,对学生的态度等,都会在平日的言行举止中传达给学生，影响着学生的身心健康发展和他们对老师的想法和态度，教师付出的爱心和奉献,会得到学生的真情回报。真诚关心和爱护学生,不仅在思想上,学习上,生活上等给予关心,而且要具体体现在实际行动上。同时学生也会感应到老师对他们深深的关爱，同时表现在老师不以单方面的成绩对待学生和评价学生，真正的走进学生的心灵，从学生的角度思考问题，很多时候我们都忘记了换位思考，忘记了我们自己的初中时代。

      同时最重要的是我们要给学生以尊重。尊重比热爱更为重要。因为给学生以尊重学生才能感受师生的平等,才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力,精神的支柱,由此导致消沉，进而做出叛逆的行为和事情。反之,他们就会获得向上的动力源泉。为此，我们要尊重学生的人格、意愿、隐私权等等,采用一切的方式肯定学生,赏识学生。实际上这也很大程度上要求我们老师要保持一颗永远年轻的心，每一年都跟着学生一起成长，将自己真正的放进学生的群体，尊重理解他们，同时上课也会和学生碰撞出思维的火花，这样不仅课堂是成功的课堂，而且容易构建师生和谐的关系，真正成为新时代的师生关系——亦师亦友！

 　　做学生的朋友,走进孩子内心。孩子年龄虽小但是心却是至真至纯的，他们都能毫不带感情色彩的感触到一个老师的真心呵护，老师只为成绩而去教育学生，时间一长，学生自然会厌倦，如能从成人的角度呵护他们的成长，他们也会懂事很多。同时学生在他们自己的群体中都是“小大人”，我们本来就应该让学生当主体，让学生当主人。知识最终要靠学生自己去掌握,做人最终要学生自己去做，这就决定了学生的主体地位。因此应该让学生主动参与实践,学会自我教育,自我管理,自主学习，自我成才,才能使学生的个性得到全面展示。

我们教师首先要做的还是改变自己。师生关系是对立统一的,教师处于矛盾的主要方面,起着主导作用，所以,构建良好的师生关系关键在于教师。作为教师首先应该结合自身的工作转变观念,加强自身修养,提高师德素养和教学能力,以高尚的品格和过硬的素质去感染学生,征服学生。很多教师就是因为这点让他们每到一个新的班级都会获得学生的一片欢呼。其次,应该做好角色的转换.在素质教育中教师不再是独奏者而应是伴奏者,舞台的中心应该是学生,教师的任务是激发学生学习的兴趣而不是学生的监督者。

    总之,看了这本书,我为他的人格魅力所折服。在以后的教育工作中我会不断地提醒自己,要热爱学生、尊重学生,给学生更多的关爱。注重和学生心灵的沟通，以及在以后的教学中争取和学生在共同学习知识的过程中产生思维的共鸣和火花。