让梦飞扬

淅沥沥的秋雨丝毫挡不住我们忙碌的脚步，听课、备课、上课、批改作业。老师们天天过着同样的日子，却追逐着不同的梦。坐在议课的屋子里，听着大家围绕课堂真诚交流，我的目光却停留在献课老师那里——蹙着眉头，忙着往本子上记着什么，偶尔若有所思的点点头……我在想，忙碌了一天甚至几天的她幸福吗？

教研员和从事教学数年的老师们站在一定高度对本节课谈了一些看法：“应引导学生用手触摸物镜，告诉学生什么情况用平面镜，什么时候用凹面镜，”“注意培养学生科学规范地使用显微镜的意识，”“强调实验过程中注意自身安全和显微镜的安全，培养他们保护自己、保护实验器材的品质和严谨的实验态度，”“应关注后进生，关注全体学生的学习状况……”这些真诚的话语，一股脑儿砸到献课老师的身上，忙碌了很久的老师一定很委屈。但是委屈过后，必须从这些真诚的建议中，捕捉自己的努力方向，才能得到发展提高。

一、加强学习，成为专业教师。

物理化学生物均属自然科学，学生在认知的过程中要接触到许多实验器材，比如：量筒、天平、电压电流表、显微镜等等。引导学生科学规范地使用这些工具，是我们的基本任务，基础知识和基本技能一直是课标的基本要求。听课以后发现，我们日常教学中最关注的还是实验结论，没有把实验器材的规范使用，作为课堂的重中之重。议课过程中，李老师委婉的说，“建议老师们把小学的科学课教材和高中生物教材借过来阅读，了解学生的知识背景和生物知识的发展方向。”实际上是巧妙指出我们学习意识淡薄。只有通过学习，让自己的知识丰富起来，驾驭教材才会得心应手，才能正确对待专家与同行们的教法引领。我们要把自己按照专业的老师来要求自己，宁愿多吃苦，多学习，也不能允许别人指手画脚。要不然牺牲了那么长时间，得不到起码的肯定，委屈、郁闷、抱怨就会接踵而至，必将严重影响自己的身心健康。

二、加强阅读，做到以理服人。

每次活动，每位老师都要站在不同的角度发言，我们的发言如何得到大伙的赞同呢？靠的是理论支撑。现在我们多数老师包括我都还停留在就知识说知识，就环节说环节的层面上。对自己为什么这么做，为什么这么说不管不顾，只管抛出来，别人能不能接受很少顾及。其实好与不好，我们都能评价出来，好与不好的原因，我们却很难说的让人信服。这次活动，让我们更加明白，业务理论学习至关重要。因为有了理论基础，就有了立场，别人的言辞就不会随便左右自己的想法，我们才能做自己真正的主人，上出有特色的课，过上自己满意的教育生活。

三、加强备课，深挖教育的根。

每次听课，都想听一节语文课，因长时间从事化学教学，让自己呆板乏味，总想到语文课堂上陶冶一下自己的情操。今天我听了一节语文课《老王》。一节课下来，我情绪很低落，因为老王是一个社会底层的人物，他的生活与形象及他对人对事的态度，让我深受感动。我的感动来自于阅读教材，没能从这个课堂上获得感动是我对这节课的一大憾事。课后我上网搜索了这篇课文及一些优秀教学案例，我才明白本节课的重点有三个①学习用平淡朴素的语言表达深沉的感情的方法。②学会从具体事例中分析人物性格。③拓展阅读能力、指导阅读方法，阅读习惯的养成。我们的老师设置了三个非常浅显的问题，让学生的学习僵化，老师的问题象一根无形的绳子，牵住了学生的鼻子。他们自主探究，合作交流的意义没有真正体现。最终学生只知道老王苦与善，需要关爱。可是他们想关爱、渴望关爱的欲望没有被激发出来，他们没有认识一个社会总有幸运者和不幸者，关注他们的命运，让他们过上好日子，帮助他们改善处境，是每一个人的义务。我不是专业的语文老师，我只是感觉到学生的心灵没有得到应有的震撼与洗礼，所以我觉得备课很重要，我们不要被教学模式固化，我们要创造性的理解教材，挖掘教材中可用来教育学生的精髓，把自己的课上的无可替代！

四、加强实践，提高应用能力。

这次听课活动中，我听了一节数学课“图形的旋转”。这位老师的课我听过多次，她是业务尖子，更是我学习的榜样。比如：学生能干的事情老师从不插手；培养学生用数学语言表达数学思想；通过精心与细心备课增大课堂容量提高课堂效率等等。听过这节数学课，我还是想班门弄斧，说一点自己的看法。虽然课上的很扎实，但是与新课程标准的要求还是有距离的。对于旋转图形的性质，如果引导学生自备图形，通过实践活动得出结论，学生会记得更牢、更准，应用的更灵活。意思是说这样的课能得到一线老师的认可，很难得到专家的好评。所以课堂质量上去的同时，不要忘记科学探究的价值。

每一次大型课堂活动，都能触动自己的灵魂。有了想法就想说出来与大家共勉，主要是为了警醒自己。也许我的见解有许多不到位或错误的地方，希望大家多多包涵。共同努力，让梦想一起飞扬吧！