为总结交流各苑区德育工作的宝贵经验和成果，推进全体教师德育工作理论和实践的创新，进一步提高教师育人工作的针对性和实效性，依据我校“人人有才，人人成材”的办学理念，围绕“师师都是德育工作者”的德育工作目标，经研究，决定于近期向全体教师征集 “学困生”转化工作优秀案例，现将有关事宜通知如下：
一、参评对象
全体教师
二、主题
“我讲我的教育故事”
三、写作要求
（一）本次参评的转化典型案例，必须是教师运用自己的智慧，巧妙破解，效果明显的案例。案例必须真实，叙述必须生动具体，必须有教师的切实体验，文章要有可读性。
（二）切勿写成长篇大论的全面总结。不要把笔墨的重点放在笼统概括工作的意义和支撑理论的阐述上，而力求在可以反映某种含义的问题处理、事件操作、事态发展、矛盾冲突过程中人物的语言、行为和心理细节的表述上下功夫。
（三）案例内容要体现先进的教育理念；贴近实际,主题鲜明、材料充实；结构合理，逻辑性强;行文流畅，表述清楚，具有较强的借鉴和指导意义；字数在1500字左右。
（四）所有提交的案例文章均须教师原创，严禁抄袭。一旦认定确系抄袭或部分抄袭，将立即取消其参评资格，并在全校通报批评。
四、参评办法
本次案例评选活动分两个阶段进行：2010年12月7日---30日为各苑区初选、推荐阶段，2011年1月5日---7日为学校评审阶段。
各苑区要高度重视，广泛发动，精心组织，并于2010年12月31日前将参加评选活动的案例文章及文章清单统一报送学校政教处。联系人：王国光，电子信箱：qyzxzjc@sina.com。原则上，各苑区的上报数量均不超过10篇。
五、奖励办法
本次案例评选设一、二、三等奖（每人次按照奖项类别计5、3、2分），由学校组成评委会评出，并统一颁发获奖证书。
评选活动结束后，学校将择优编辑、出版《沁园中学学困生转化工作优秀案例集》。
附件：案例的格式要求和例文
2010年12月6日
附件：
案例的格式要求和例文
一、格式要求
案例主要由两大部分组成：“叙事+反思”。
案例内容：是为了一个主题而截取的行为片断，这些片断蕴涵了一定的教育理论。它源于实践，又高于实践。案例以真实的教师和事件为基础，它是教师对自身典型教育事件的描述。从案例内容的表述形式看，主要有“叙事式”和“对话式”。
反思：一方面是基于案例，做到理论联系实际，实例印证理论；另一方面要高于案例，要从案例的分析中生发出新的问题，提出新的观点。
二、案例例文
给 教 育 一 个 机 会
【背景】
【处理方案】
【反思】
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